第四组：小英和小华两位同学因为下雨，便不顾社会公德，将伞拿走，既不符合《中学生行为规范》的要求，又缺少公德意识，但这种现象在同学中是存在的。
第五组：严芳能做到不让同学抄作业，而是耐心的为同学讲解，这种助人为乐的精神值得我们学习；王林在别人的帮助下能及时纠正错误。
第六组：三位同学的表演很真实，三种不同的做法又体现了不同的自制力，我们应该向暴晓同学学习，增强自制力从身边的小事做起。
各小组讨论评议：六个故事的主人公自制水平分别为哪种？（小组代表发言，可有争议）
1）第四组两位主人公和第六组前两位同学是不讲道德的人；
2）第三组张明、第五组王林，能在他人帮助下不做坏事，是他律；
3）第一组主人公和第三组王涛在没有他人在场的情况下，经过思想斗争，做到。了自律；
4）第二组主人公，第五组的严芳，第六组的暴晓，独处时能不做坏事，而且不让恶念头萌生，他们做到了慎独。
可见，慎独是一个人修养达到一定境界的标志，也是自律的最高境界，一个人独处时，不但不做坏事，而且不让邪念萌生。那么在大庭广众下绝不会做坏事。
四）感悟。故事中的主人公自制水平各不相同，现实中的我们又该如何进行品德修养，做到自律，达到慎独呢？请听我们班某同学（优生）的一段思想经历！（略）
同学们，你有过某同学的经历吗？你打算怎么办？请你敞开心扉和大家谈谈你的决心吧！
同学们自由发言。（略）
慎独的精神难能可贵，他是通过后天的自我努力形成的。培养慎独精神并不难，只要在日常生活中时时、处处、事事严于律己，防微杜渐，就能够逐步达到慎独的境界。
好的修养是好的生活的开端，记得有人说过“你并不曾掌握整个宇宙，但你得掌管好你自己。”相信我们明确了目标，树立了榜样，在亲身经历时，一定会做出正确的选择。请听李岩同学的配乐诗朗诵《莫让年华付水流》（略）。
我们***班，是一个由33位成员组成的大家庭，只要我们注意自我约束、自我教育就一定能达到一个新的顶点。让我们伸出友爱之手，共同创造辉煌的明天。
五）倡议。请班长代表班委会、团支部宣读倡议书）：（略）
集体签名，配乐）
六）班主任总结。
主题班会“慎独”
袈收藏。芈 道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。礼记 中庸 羃 道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。礼记 中庸 虿 独者，人所不知而己所独知之地也。言幽...
君子慎独主题班会
慎独 是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法。它最先见于 礼记 中庸 道也者不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。这里强调的 道 不可须臾离 之意，是 慎独 得以成立的理论根据。综观其文，慎独 指的是人们在个人独自居处的...
主题班会教案自律最高为慎独
主题班会教案自律最高为慎独主题班会教案自律最高为慎独自律最高为慎独。道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。礼记中庸 独者，人所不知而己所独知之地也。言幽暗之中，细微之事，迹虽未形而几则已动，人虽不知而己独知之，则是天下事无有著见...