【活动目的】 教育学生正确面对学习生活中的困难和压力，学会融入集体生活，学会积极调整学习心态，能以一颗健康、快乐、激情和感恩的心来面对成长之路。
活动形式】 舞台剧、讨论、朗诵等。
活动时间】 12月10日第三节。
活动地点】 综合楼②三楼多功能厅。
活动过程】
第一幕在家里。
小敏是一个高二年级的学生，学习非常努力用功，但是成绩总是不理想，所以，她内心很孤单、很自卑，把一切压力都扩大了。一个周末，小敏带着《成长记录册》回到家里。
一家人看似其乐融融地在一起吃饭，父母不经意间谈起邻居家的小孩在金中考了第8名。随之，母亲问起了：最近有没有考试？
考得怎样？ 小敏拿出了《成长记录册》.母亲看完后责备地说：
你在学校到底有没有学习？小敏默默吃着饭，低落的走开。
第二幕学校的教室里。
小敏在家里受到父母的批评，带着闷闷不乐的心情回到学校。
在学校的教室里，同学们正兴奋的谈论着这次的月考成绩和学习经验，小敏听到后内心很难受，同学关心她的话语反而使得她更加的委屈和心烦，冲着同学发了脾气哭着跑出教室，留下满脸惊讶的同学。
中场互动环节。
主持人组织现场观众对小敏同学的行为和心理进行交流讨论，并提问观众：
1． 是什么原因导致小敏的这种行为和心理？
2． 如果你是小敏，你会怎样做？
3． 同学们，如果你是她同学，你会怎么帮助她？
4． 亲爱的老师，你们能否给小敏同学一些更好的建议呢？
第三幕系列集体活动。
小敏的行为让她的同学感到诧异，同学和老师知道原因后决定帮助小敏解决困难，走出误区。
场景一：**李阳疯狂英语**。
在李阳老师的巨大感染力下，在同学们的带动下，小敏的内心受到了深深的震撼。
场景二：课堂上讲题。
某次单元考试中，老师发现某道题目全班只有小敏同学做得最好，请小敏到讲台上给同学们讲解。小敏同学完整的讲完题目后，全班响起了同学们热烈的掌声。
场景三：展示小敏接下来部分学习生活中的相片。
1．在校园和同学一起散步的相片。
2．在教室里面和同学交流讨论问题的相片。
3．在物理实验室做实验的相片。
4．宿舍里和同学做游戏的相片。
5．晨读的相片。
6．参加主持人比赛的相片。
7．参加高二女子排球联赛的相片。
场景四：期中考试总结表彰大会。
小敏同学在这次期中考试中成绩有较大幅度进步，获得“最佳进步奖”,老师在班会课上请小敏同学发表进步感言。
尾声。小敏同学从孤僻内向到阳光开朗，从成绩不理想到成绩进步显著，这其中少不了老师、同学们的支持和鼓励。许许多多的南校学子都有着和小敏同学相似的经历，正因为有南校这个温暖的大家庭，同学们在一起彼此关心，互相帮助，健康成长，各自找到了属于自己的舞台。
诗歌朗诵。朗诵原创诗歌《心晴》
班主任总结。
班主任老师做主题班会的总结。
活动结束】主持人谢幕。
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