趣味作文系列人物篇。
一、课前，思考人物描写有哪些方法。
二、课上，需要完成。
1．孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远。
隔得彼此要害相思病。
a 外貌描写 b 语言描写 c 动作描写。
2．阿q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志。
要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖。
的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。
a 外貌描写 b 语言描写 c 动作描写。
3．她喜欢用“帅哥”这个词来形容自己。面对谁都说：“本帅哥……”
连发短信的时候也不例外。
a 外貌描写 b 语言描写 c 动作描写。
4．她不但在考场作文中憧憬着美好的侦探事业的未来，平时说话中，开口闭口就是“本大侦探，本大侦探”的，还剪了短短的男生发型，逢人便说：我是天下最帅的福尔摩斯二号！
a外貌与性格、品质相结合。
b 语言与内心、品质相结合。
c 动作神态与内心、品质相结合。
5．一日，吾写作业，兴正浓，忽有一阵哭声飘入耳中。吾环顾四周，见某某双臂蒙眼，头随哭声有节奏**动着。吾心想：她做甚，何以。
泣也？不禁走去细看。忽然，她落臂，嘴角微扬，脸有欢喜之神色。
吾满脸疑惑，方入神，不觉大惊失色。
a外貌与性格、品质相结合。
b 语言与内心、品质相结合。
c 动作神态与内心、品质相结合。
6．她，满头的银发，戴着一副黑边老花镜，消瘦的脸上爬满了岁月的皱。
纹，皱纹里盛满了辛酸的故事。
a外貌与性格、品质相结合。
b 语言与内心、品质相结合。
c 动作神态与内心、品质相结合。
三、课后，推荐完成。
你生活的班集体中，一定有不少的“能人”，请你对班上的“能人”
进行“点击”。要求：
1．题目自拟。
2．能对人物进行精妙的刻画。
3．文体不限，字数左右。
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