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快乐的小鸟，飞向天涯海角。只有那蜡炬在默默地燃烧。”这是对老师的最好写照。
在六年难忘的小学生涯里，有严厉敬业的语文老师、有教学严谨的数学老师……但在我记忆的海洋里，为我起到指路明灯的还是富有科学探索精神的科学老师。
科学老师长得不高，大概1米68的身材，剪着干练的板寸头，光光的脑门，似乎反射着光，我们同学认为他是聪明绝顶。一双小眼睛与一个大兔牙，透露着亲和，一看就是善于与“群众”打成一片的人。
他读起书来摇头晃脑，像极了以前的老学究。但在科学教学上，他从不像老学究那样迷信书本，而是积极实践，并善于从生活中发现问题，对我们进行正确的引导。
一天，有个同学叫道：“徐老师，教室的肥皂用完了。”徐老师走来，拿出一块肥皂，翻开包装就想放上洗手台。
突然，他的动作停住了，两只眯着的眼睛带着些许笑意。他对大家说，既然肥皂用完了，今天，我们就来以实验的方式上一场科学课，我们自己做一块肥皂好不好。“好”，在大家的欢呼声，徐老师让人去实验室搬来相关器材，如装有氢氧化钠的罐子、油、电子秤和烧杯，一样样在桌上摆开。
他一边熟练地氢氧化钠用衬布垫着放上电子秤，一边向我们诉说着实验原理，让我们计算好比例，用小勺一勺勺地量取着药品。并且告诫我模板，内容仅供参考。
们：“药剂的剂量一定要精准，差之毫厘，缪以千里，科学实验一定要严谨。”
我们目睹着他将氢氧化钠倒入水中，其与水产生了化学反响，当温度上升到50度上下时，他用温度计仔细测量，并用漏斗倒入。每个动作都是那样细腻，那样严谨，一块肥皂做完，同时也给我们上了一场生动的科学课。
这就是我的科学老师，不仅仅以身体力行的典范力量，向我们传授科字知识，而且以科学严谨态度，向我们传授科学精神，我想这些知识，定能让我受益终身。感谢您，徐老师。
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