2、学生不会积累。这是因为学生作文的材料大多都是教师提示或准备的。
3、学生不会创新，文章千篇一面，缺少个性。这是因为教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。
4、学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”，生搬硬套或随意编造。这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言、素材的积累。
可见，这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求，当然也更会不适应素质教育的要求，其弊端是显而易见的。我县邀请的特级教师、平湖实验小学王永初校长在作文教学的实践中，遵循新课标关于作文教学要求的新理念，大胆突破传统模式，进行有益的探索和尝试，初步形成自己的作文训练思路，取得了初步成效。笔者认为这个作文训练教学思路主要体现在九个“注重”上。
一、注重充分挖掘课文中的习作资源，以培养学生的创新能力。
小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。因此教师要充分重视并挖掘这一不可忽视的习作资源，以培养学生创新能力，写出不同于课文的文章来。
二、注重创设情境，以增强学生写作的兴趣。
传统的作文训练不注重情境的创设，因而写作训练过于呆板、无趣味性，不能吸引学生，学生也就不会乐意去写。（next88）这是因为小学生受年龄特点及认识水平的制约，他们的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助等外部条件促使他们写出更好的作文，以增强学生写作的兴趣。
创设情境的方法很多，可以利用音像创设情境；可以利用**创设情境；可以利用语言创设情境；可以利用作品欣赏来创设情境；可以利用游戏来创设情境；可以利用生动的表演创设情境；还可以利用大自然的景物创设情境等等，不管采用哪种方法，教师都有应以能够最大限度地调动学生的写作兴趣为最终目的。
例如利用游戏创设情境。由于是玩游戏，学生的兴趣非常高，都积极主动地交谈起来，议论活动中有哪些最精彩，最激烈的，参加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁边的同学的语言、动作、神态、情绪等又是如何的，不知不觉中学生就在愉快、轻松的气氛中完成作文，而且内容具体，语言也比较生动。
未来的一天作文
现在是2066年上午8时，已是万能编程师的我被一阵悦耳的闹铃声吵醒，声控窗帘缓缓的翻开，一缕阳光射进我的房间，暖暖的。感光智能床慢慢地摇起，舒缓的 开始 此时着装机器人根据今天的气温搭配好适宜的衣服走了过来，我穿好衣服走向卫生间，人体感应灯照亮了卫生间，清洁机器人已在牙刷上挤好了牙膏，利用智能手臂在...
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我最喜欢什么呢？毛绒玩具！从小喜欢到现在，而且我还酷爱用我的旧衣服给毛绒玩具们做新衣服。我在未来的工作是新新 动物 管理员。什么叫新新 动物 管理员呢？新新就是超新，有超级计算机大脑的意思 动物 就是在未来太热了，让动物们不得不把毛进化到没有，或者只剩一点儿 管理员就是为它们做体检，给它们做衣服。不...
未来的一天作文
未来的一天。叮铃正在美梦中的我被闹钟声惊醒，拿过闹钟一看，已经八点钟了。我连忙起床，等我洗漱完毕，机器人a已为我做好早餐，我匆匆吃过三明治，喝了杯牛奶，就乘飞速电梯来到128楼我工作的地方太空医院，这是2039年10月1日。这个医院住满了从世界各国来的危重病人，有美国人，德国人，日本人，索马里人他们...