我身边的好老师作文_写人作文。
篇一：我身边的好老师。
我的身边有很多好老师，但是我认为最好的老师只有一个，我的班主任—南老师。因为她不但富有爱心，而且对人也很和蔼可亲，最重要的是对留守儿童更是关爱有加。
我自己就是一名留守儿童，所以我能深切感受到老师对我无微不至的关怀。去年元旦节那天是我最难忘的日子，班级庆祝元旦的活动马上就要开始了，别人都是开开心心的，带着从家里拿来的零食准备欣赏节目时吃，而我却截然不同，我坐在座位上一言不发，闷闷不乐，因为我不好意思向我舅妈要钱买吃的，所以什么都没带。这时我多么希望妈妈在身边啊！
那样，我也会和别的同学一样开心地过元旦了。就在我难过之时，我的班主任突然出现在我面前，她面带微笑，温和地问我：“怎么啦？
是为节日的零食发愁吗？跟我来吧！”我跟着她到了办公室。
她非常抱歉地说：“我没料到你没带吃的，真抱歉，没给你准备！这有5元钱，你去后面超市买点吃的东西吧！
虽然当时我接过老师手里的五元钱默默无语地走了，但我的心里却充满了无限的感激，我的眼眶湿润了，当时我有千言万语也道不尽我对老师的感激之情，我只想真心地说声：老师，谢谢你！老师平时在学习、生活各方面也给了我很多很多的帮助。
虽然妈妈不在身边，但有老师相伴，我依然很开心！感觉妈妈时时刻刻都在陪伴着我！
南老师在我心中就是最好的老师，她就像我的妈妈，时刻关心和照顾着我们留守儿童，让我们不再孤单！在这里，我有一句发自内心的话想告诉我的南老师：我爱您，老师！您辛苦了！
篇二：我身边的好老师。
余骊老师是一位好老师，她始终用爱心温暖每一个孩子，努力让每个孩子走进自己的心中。她对孩子既严格要求，又关心爱护。当孩子出现不良习惯时，她会及时地制止，并加以教育；班级里面哪个幼儿吃饭进步了，哪个幼儿指甲长了，哪个幼儿自己学会穿**服了，她都看在眼里，记在心上，耐心地引导幼儿，鼓励幼儿大胆尝试自己动手，并积极地和家长交流，鼓励家长多给孩子锻炼的机会；游戏中，让孩子尽情地玩，但又始终牢记活动中的安全。
余骊老师担任班组长与年级组长的工作，虽然事情很多，但她能够把每天的事情都做的井井有条。在教学活动中，余老师也很重视每次教学活动的质量，记得在家长半日活动开放的时候，余老师前前后后把教案修改了好几次，认真思考幼儿在上课时可能会提出的问题，幼儿的反应，找出自己该如何回应的办法。所以当幼儿在活动中提出一些意料之外的问题时，余老师都能够巧妙地做出合适的回应。
工作中，余老师也非常的讲究方法，枯燥的儿歌有时候让幼儿提不起兴趣，于是她利用幼儿好动的特点配上动作，让幼儿在玩的过程中形象的学会儿歌，幼儿也因此能在较多的时间内掌握所学的基本内容，且不易忘记，大大提高了教学。
质量。户外活动时，余老师也总能积极的思考，大胆尝试新鲜有趣的游戏来激发幼儿的运动兴趣，每次出去活动时孩子们都能够主动积极的参与，玩的特别的开心。
和余骊老师搭班的这一年半时间，她积极地工作态度也影响着我，让我渐渐的喜欢上自己的工作，除了做好自己的本职工作以外，还能够积极主动地参加各种活动，努力表现自己。在平时遇到困难时，余老师也给予了我许多的帮助，使得我迅速成长起来。
篇三：身边的好老师在我的小学生涯中，遇到了好多老师，而我们身边的万老师是给我印象最深的老师了，她非常的和蔼可亲，从来不乱发脾气，某位同学犯了错误她都会用诗一般的语言去给他讲道理。但假如她发起脾气来会使我们全班人的心都提到嗓子眼。
我对万老师一直非常尊敬，有一件事让我对万老师更加的尊敬。那一天，下了课我在跟同学聊天，突然，一位同学弄了我一下，我转过头“回敬”这位同学，做出了不应该做的动作，被万老师看到了，万老师二话没说把我俩揪了出来，问我说：“你刚才是在干什么啊？
”我说：“跟同学闹着玩。”老师生气了，说：
“这也叫闹着玩啊。”老师好像根本就没有责备那位同学的意思，我心里感到特别冤枉，刚要诉说，上课铃就响了，老师让我们先回去上课，我以为这件事就这么过去了。吃过午饭，同学们都到操场上自由活动了。
这时，万老师把我叫到角落，解决上午发生的事情。老师并没有大声的呵斥我，而是轻轻地讨论这件事。虽然没有严厉的训斥我，但我也羞愧的不敢直视她的眼睛，心里也意识到这件事我也有错，但我也把事情的经过说了出来，那位同学也同样受到了教训。
通过这件事我也明白了一个道理：凡是什么事做错了，都不要先推却责任，要先从自身的原因找起，这样才能够意识到事情的重要性并改正过来。万老师和蔼可亲，上课认真，平易近人，在我心中是一位十全十美的好老师。
篇四：我身边的好老师。
从刚上小学到现在，教过我的老师有百十个。但是，最使我难以忘怀的就是赵老师和修老师。
赵老师是我在五年级时的班主任，他长得很高大，戴着一副眼镜，大约50岁，看起来凶巴巴的。但是他的言行，却逗得我们经常哈哈大笑，又一次，我们快期末考试了，他在上课的时候，他想说：“快期末考试了，我们的时间不多了。
”谁知道他竟然把上半句省略了，说成了：“我们的时间不多了。”说完后，他才意识到自己的错误，和我们一起笑了起来。
我们班的纪律，从一年级时就一直很差，五年级时也不例外，经常让赵老师头疼，赵老师没有发火，而是一遍遍的跟我们讲着道理。赵老师讲课时也十分认真，只要是我们还不会的题，他就再讲一遍，直到我们会了为止。
修老师是我三至五年级时的英语老师，她很年轻，有一头乌黑发亮的长头发，一开始，我们班的英语成绩总是倒数，是她一直在鼓励着我们前进，使我们班的英语成绩有了提高，她还与我们分享学好英语的方法，她也十分关心同学们，努力帮助那些在学习英语上有困哪的同学。也是她在我们班纪律不好的时候，在同学有困难的时候，告诉我们应该团结起来。在课堂上，她是我们的良师，在课下她是我们的益友。
如果我们是幼苗，老师就是阳光，雨露，老师，我爱您！
篇五：我心目中的好老师课前准备铃打响了，同学们蜂拥着回到自己的座位上。历史老师姚志红老师踏着上课铃，微笑却又不失威严地喊了一声：
“上课！”我们整整齐齐地站起来，“老师好！”并给老师鞠了一躬。
在鞠躬的同时，我惊奇地发现，老师也给我们鞠了一躬。
老师轻轻地让我们坐下，用略带激动的声音对我们说：“我那天忐忑不安地去看你们的成绩，高高在上啊！我实在没有想到，谢谢同学们，谢谢你们。
”老师走下讲台，开始逐个拥抱我们。被拥抱的同学受宠若惊地看着历史老师。我静静地等着，等待历史老师的到来。
近了，更近了，历史老师终于走到了我身边，她轻轻地拥着我，对我说着：“谢谢，谢谢。”我能感受到老师炙热的气息和温暖的臂膀。
老师轻轻松开我，去拥抱下一个同学，我的心里却实在愧疚。与姚老师的辛勤付出相比，我并没有多么认真地学习历史，期末考试的发挥也不是最好。我们能有这么好的成绩，都是源自老师的辛勤教导。
姚老师每天认真备课，认真批改，认真解答同学的问题。为了增强历史学习的趣味性，每节课都准备了小故事帮助我们理解历史。为了同学们能够当堂巩固学习的知识，老师每节课总是留出五分钟给我们自由学习。
即使这样，作业完不成，该会的题目背不出来的现象还是经常让老师猝不及防。于是，老师又想出新的办法，给我们准备小组比赛活动，鼓励我们参加历史社团等增强我们的学习兴趣。为了激发我们的学习兴趣，老师用心良苦。
老师您辛苦了，您真是我们的好老师。老师，我们取得的点滴进步得到了您的充分肯定，但是您多年如一日的默默付出，又有多少人知道呢？其实，真正应该感谢的人是您。
您渊博的学识，高超的教学方法，无与伦比的敬业精神还有您对我们真挚的爱都深深感动了我。感谢您，我心目中的好老师。
写人作文我身边的好老师
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