假如我是村长，我要先拿到博士学位，然后回到村子里把水泥路换成柏油路，然后再把村子里的电线埋在地下，这样孩子们就有足够的地方玩和安全多了，我还要在村中造一个科技大棚，里面种上各种各样的蔬菜，让村民们能够吃上反季节﹑营养丰富的蔬菜！改变农民面朝黄土背朝天的耕耘方法，今后农民不用在烈日下劳动了；而是在大棚里用电脑控制浇花﹑施肥﹑采摘等。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。我还要办一个“电脑培训班”，好让大人们更好的学习并掌握电脑，这一科技棚就不缺人手了。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。我还要让家家户户住上小洋楼，无辐射的电脑﹑手机﹑立体液晶电视，用上可视**，用上无需网线的电脑等等。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。我还要办一个高科技学校和高科技体育馆，高科技学校没有大门，学生们只需坐无污染的地铁到学校，高科技体育馆它里面有各式各样的运动器械，里面还有机器人和你对打，而校园内也有机器人，不过用法和功能都不一样，校园内的机器人是用来处理垃圾的，它可以把圾分类﹑压缩﹑处理。
把可**的垃圾移动到废品**站，不可**的就经过压缩﹑处理！
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。我还要造出一个废弃**器和废水**器，我要把废弃**器安在一个个烟囱上，把废水**器安在一条条下水道的出口，好让空气变得更清新，让河水回复以前的清澈！
我还要﹑还要……
我一定要好好学习，为实现自己的梦想而努力！
作文 假如我是我们村的村长作文
我们村是一个小小的村落，那里有马路 空地和田野。我们村的道路都非常破旧了，上面一个坑一个坑的，凹凸不平的，骑自行车都颠颠簸簸的很不好走。我们村的那一块大空地，上面都长满了野草之类的东西，别的村子都建了一个小广场，可是我们有这么大的一块空地，为什么这么不会利用呢？要是我的话，我会为村民们办点实事。观察...
假如我当村长作文
大家好！本人乃大名鼎鼎的黄山村村长是也。一个日理万机 为人民服务的好村长。这不，顾不上吃饭，我又得去处理老百姓的问题了。我一边啃着馒头，一边对秘书说 报告黄村长，在本村出现了打架斗殴的恶劣事件 什么？刚进嘴的馒头又被吐了出来，声音一下子提高了80分贝，这真是安禄山起兵 反了！走！不等秘书汇报完毕，本...
假如我是作文假如我是糖果大王
我从小就希望自己是糖果大王，如果我做上糖果大王的话，就可以帮一些小朋友实现爱吃糖果的愿望。假如我是糖果大王，我会制做一种叫梦幻巧克力的糖果，只要让小朋友轻轻一咬，那么里面就会射出一些水果巧克力浆出来，而且非常好吃。如果你不咬的话，那么它就会变成各种各样的味道来。首先，它是巧克力味，然后，便成了草莓味...