我来到田野，被一朵朵鲜花簇拥着，它们像在欢迎我的到来。我用小魔棒掠过柳树的枝条，柳树立刻苏醒了，冲我做了一个可爱的鬼脸。我跃过小溪，小溪里的冰融化了，“叮叮咚咚”的唱起歌来。
小溪旁的青蛙也醒了，开始了新的生活。我朝荒凉的土地奔去，用小魔棒轻轻一点小草探出了头，咧开嘴笑了……
每当春天来临，草绿花红，小鸭子在清澈的小溪里游来游去，小朋友脱掉厚厚的小棉袄，冲出家门去玩耍……啊，多么明媚的春天！
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
假如我是春姑娘……
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？
尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
我会迈着轻盈的步伐，带上那心爱的小魔棒，为人间描绘一幅绚烂的春光图！
我来到田野，被一朵朵鲜花簇拥着，它们像在欢迎我的到来。我用小魔棒掠过柳树的枝条，柳树立刻苏醒了，冲我做了一个可爱的鬼脸。我跃过小溪，小溪里的冰融化了，“叮叮咚咚”的唱起歌来。
小溪旁的青蛙也醒了，开始了新的生活。我朝荒凉的土地奔去，用小魔棒轻轻一点小草探出了头，咧开嘴笑了……
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”看着这幅多姿多彩、美不胜收的‘画卷’，我露出甜甜的笑容……
假如我是春姑娘作文
春天带着泥土的芬芳唤醒了酣睡的大地，争妍斗艳的花朵舒展开来，使人感受到春天的灿漫和可爱。假如我是春姑娘，我要给大地披上一层又一层五彩斑斓的新，使大地变得多彩多姿，使人们变得副有生机。假如我是春姑娘，我要让校园里一片生机。那毛茸茸的绿叶在摇摆着，仿佛无数只热情小手在向你招手致意。声旁的小树穿着绿绿的春...
作文 假如我是春姑娘作文
每当春天来临，草绿花红，小鸭子在清澈的小溪里游来游去，小朋友脱掉厚厚的小棉袄，冲出家门去玩耍 啊，多么明媚的春天！一般说来，教师 概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋 唐初学者，四门博士 春秋谷梁传疏 曰 师者教人以不及，故谓师为师资也 这儿的 师资 其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子 ...
假如我是作文假如我是糖果大王
我从小就希望自己是糖果大王，如果我做上糖果大王的话，就可以帮一些小朋友实现爱吃糖果的愿望。假如我是糖果大王，我会制做一种叫梦幻巧克力的糖果，只要让小朋友轻轻一咬，那么里面就会射出一些水果巧克力浆出来，而且非常好吃。如果你不咬的话，那么它就会变成各种各样的味道来。首先，它是巧克力味，然后，便成了草莓味...