我很喜欢读书，我常常叫爸爸或妈妈帮我买一些有用的书，比如说：《百科全书》，《鲁滨逊漂流记》啊！等等，等等。
就因为这样书才和我成为好朋友的。在生活中，我也遇到了一些问题，最后是书帮我解决了问题。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。记得有一次，我在玩耍时，发现蚂蚁总是用触角碰来碰去的，我不知道它们在干什么，我想啊想，我百思不得其解，这时，我想到了一个朋友：
书，于是，我迫不及待的去拿出《百科全书》这本书，我翻啊翻，找啊找，最后终于找到了答案，原来，蚂蚁用触角碰来碰去的，是为了给自己的同伴传递信息。这时我笑了。
还记得有一次，我发现，树南面的树叶长得比较茂盛，而北边的树叶却长得比较松散，我又百思不得其解了，为什么会这样呢？我又去找我的朋友：书。
很快我就找到了答案，原来，树的成长不止需要水份，还需要阳光，而树的南边阳光比较多，而北边的阳光比较少，所以树南面的树叶长得比较茂盛，北面的树叶长得比较松散。这时，我高兴得跳起来。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
书，不仅是我真诚的朋友，也是我不可缺少的朋友。
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