刘翔，加油_
8月8日10点50分，令人期待的一刻到来了。因为今天我们中国的骄傲刘翔要出场参加男子马拉松１１０米栏第一场。
可是当我们欢呼雀跃时，刘翔却因为脚伤而退出比赛，这就像一个炸弹炸得我们哑口无声。在场的观众，电视机前的我们目瞪口呆看着他，希望他能回来继续比赛，可是都无济于事。 伯母为了可以看见刘翔比赛，连菜都炒焦了；伯伯为了看见刘翔比赛提前下班回来，我好奇地问：
“伯伯，你今天怎么回来得这么早呀？”伯伯笑呵呵地说：“当然是回来看刘翔比赛呀！
”爷爷为了也能看见，他六点钟就拉着奶奶起床做在电视机前，等了差不多两个小时都还没看见刘翔，爷爷就跑进我的房间大声说：“孙女，怎么刘翔还没出场？”“爷爷，现在才８点，刘翔要１０点５０分才出场。
”我原本以为爷爷听了我这么说会回房间睡觉，可是他却不放弃，一直做在电视机旁等待着刘翔出现｀｀｀爷爷看见刘翔退出比赛场地时，爷爷的眼里闪着晶莹的泪花，爷爷带着哭腔说：“多可惜呀。” 在场的叔叔生气地说：
“真是的，真不应该这样害我们期盼了怎么久。”阿姨说：“刘翔，真的太讨厌了。
”教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
可我并不这么想，刘翔的脚是为了我们祖国的骄傲而受伤的，刘翔当时可能并不想放弃，只是因为脚疼得太厉害，所以才放弃的。如果他的脚没有受伤，我相信第一名一定是他的。 刘翔，加油！
我会一直都支持你的，加油！
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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