学好英语，也是需要很多的时间的。不可能一蹴而就的。少儿英语学习计划范文，欢迎阅读。
少儿英语学习计划一： 从英语学习的情况看，学习英语的过程其实是一种练功夫的过程。语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的。
就像学游泳、学钢琴一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。睿丁英语老师为我们介绍少儿英语学习计划的制定注意点：
1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时间做保障，一切都是空谈。
2、听说读写译五项都要练，以阅读和听力为主，这两种学习是一种输入的学习方法，只有足够的输入才能够做到自由的输出。
3、求质不求量，对英语学习，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
4、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
5、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
6、每天学习英语必须要有详细可行的英语学习计划，必须坚决执行，没有任何借口。
7、相信自己，一定能够学好英语。
少儿英语学习计划二： 目标。
这个阶段的孩子没有升学压力，是最适合按照语言学习规律扎扎实实打好基础，养成良好的学习习惯为下一个少年阶段做好准备。儿童阶段目标有三层：首先是语言技能的发展。
孩子需要从在本阶段之初的听说向听说读写的转变；其次对英语的兴趣。需要让孩子从单纯玩游戏的乐趣向成就感和使用第二语言的快感转变；最后是习惯的培养。需要让孩子从上课意识到家庭学习养成一套自觉自愿的习惯。
原则。同时，这个阶段家长一定要遵从两条原则。
原则1：坚持一个体系：现在的少儿英语五花八门，种类繁多。有的家长看自己孩子学习的势头不对劲儿，再看到一些广告听到别人对一些的评价，便中途改换体系。这是大忌。
原则2：积极保持交流：这个阶段孩子自制能力弱，情绪化，开始有自己的主见。家长应该象幼儿阶段那样关注孩子，并将孩子在家的学习情况与疑问主动与老师交流。
阶段。儿童阶段孩子各方面智能发展迅速，您会发现年龄相差半岁的孩子在某些方面会有很大的差异。从英语学习的角度来说，儿童阶段又可以被分成5个小阶段——儿童阶段五步走。
预备之步——5岁~6岁。
学习目标是：规范发音、培养兴趣、树立信心。
→规范发音：发音不准后患无穷。孩子的发音源于对教材配套磁带及老师语音的模仿。所以老师是规范发音的关键。
→培养兴趣：兴趣是最好的老师，而对授课老师的感情直接影响孩子对英语的喜好，所以老师是培养兴趣的关键。
→树立信心：信心**于老师的鼓励和课堂氛围，所以老师是树立信心的关键。在这个阶段，为孩子选择一位语音标准，风趣幽默，亲切耐心的启蒙老师比什么都重要。
这一步的孩子年龄小而且基本属于学龄前，课堂意识是这个步骤的习惯培养重心。这一点尤其需要老师和家长的密切配合来完成。
入门之步——6岁~7岁。
学习目标是：初阶自然拼音、认读单词、养成习惯。
→初阶自然拼音：单词学习是英语学习最重要环节之一，同时也是困扰很多人学好英语的拦路虎。自然拼音是单词发音和拼写之间的联系规律，是整个少儿英语学习中单词学习的基石。
能否熟练掌握自然拼音并将其熔合成为自己单词学习的习惯将极大地影响孩子之后的单词量。
→认读单词：通过学习初阶自然拼音，让孩子从认图过渡到认读单词，开始迈出从听说到听说读写四项全能发展的第一步是这一步语言技能发展的关键。
→养成习惯：在有了初步的课堂意识后，这一步的习惯培养中心在家庭学习上。开始的时候可以把要求放低一些，并设置一些奖励。然后随着孩子的适应情况慢慢提高要求。
基础之步——7~8岁。
学习目标是：中阶自然拼音，拼写单词，整句表达。
→拼写单词：从本阶段起，孩子开始正式积累拼写单词量，为日后的阅读和写作打基础。
→中阶自然拼音：经过中阶自然拼音的学习，孩子应该已经将自然拼音应用到每一个单词的记忆中。配合本阶段开始要求拼写单词，让孩子实实在在看到自己取得的成绩，这一步开始将孩子的学习兴趣从游戏逐渐向成就感和语用感转换。
→整句表达：单词的记忆不能与句子分割。无论在记忆还是听写，要在已学句型里作为句子的一部分出现。单词量需要累计，但绝不能与句子割裂。
同时在这个阶段要进一步提高课堂和家庭学习的要求，在潜移默化中加深孩子的课堂意识和家庭学习意识。
巩固之步——8~9岁。
学习目标是：高阶自然拼音，扩展阅读，模仿写作。
高阶自然拼音：高阶自然拼音的学习让孩子可以轻松利用发音和拼写之间的规律记忆他们所接触到的90%以上的单词。英语学习的世界一下子丰富简单起来。
扩展阅读：经过前两个阶段的准备，从本阶段起孩子可以根据自己的兴趣开展课外阅读。对于英语学习来讲，这是一个飞跃。
这意味着孩子可以利用课本外丰富的资源学习英语并运用所学记录自己的生活中。同时，更多的学习模式可以让孩子体验到更多的学习乐趣，这一步是孩子兴趣转换的关键。
模仿写作：进行了广泛的阅读后，挑选自己喜欢的文章进行仿写练习不仅让孩子迈出写作第一步，同时也是阅读成果的一种检验方式。
经过前几步的培养，孩子已经具有一定能力独立学习意识和能力。所以规定家庭学习时间的方式不如改成给孩子设定家庭学习的目标。让他自己动脑子合理安排时间选择最有效的方法来完成目标。
在培养习惯的同时提高他的成就感。
进阶之步——9~10岁。
学习目标是：素材积累，观点呈现，学科运用。
经过之前各个阶段的积累，孩子听说读写四项技能得到综合提高。本阶段英语从学习目标渐变成为交流工具，自然科学、童话故事等兴趣话题成为主角。孩子通过课外阅读、模仿写作学习积累各种原汁原味的语言素材，经过自己的编辑整理后在课堂上进行观点呈现并与老师同学进行交流。
在查找资料，准备陈述的过程中让孩子体验到成就感和语用感，并且培养他们独立自主学习英语习惯和能力。本阶段是承上启下的阶段，随着年龄和能力的增长孩子已经做好准备接受更为复杂的英语教育。孩子将从这个阶段后进入少年阶段的英语学习。
少儿英语学习计划三： 再好的英语学习计划不去执行就如同废纸一张，对于自制力较弱的孩子来说尤其如此。如何才能更好地执行家庭学习计划呢？这里有几点小小的体会，拿来和您分享。
“明明，你认为每天用多少时间能够复习好英文？是二十分钟还是三十分钟？”这样的对话既在家长的掌握之中，又使孩子有了自己决定学习计划的感觉，便于孩子自觉执行。
所以，有可能，家长应该和孩子一起通过讨论来制定学习计划，而不是在孩子毫无准备时扔给他一张让他不高兴的写满字的纸。
家长不可因为一时心软就说：“今天太累了，可以不读英文了。”家长的态度将破坏计划在孩子心目中的权威性，因为他们认为家长在传递一种信息：计划也可以不做。
孩子如果种了一粒种子，就希望它能马上生根、开花结果。家长们需要及时发现孩子由于实施计划而带来的效果，并尽快反馈给他，让孩子收获成就感，了解辛苦执行计划的意义所在。将孩子的进步展示出来，让全家都来分享也是家庭生活中的一件快事。
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