高三英语复习计划

制定人：高二英语集备组。

一、指导思想。

面向2023年高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，**科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄弱的实际学情，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。二．教学目标与备考原则。

1、明确方向。

面对２０16年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为：

（1）在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素；（2）淡化语法，将语法的考察与语言的交际功能紧密结合。语言运用的命题原则为：(1)考核焦点在于是否达到交际目的；(2)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力，如，社会生活常识，地理文化常识等。

2、高考复习应坚持的原则。

针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学，学以致用”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等能力，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则：

1）实践性原则。

2）综合性原则。

3）针对性原则。

4）学法指导性原则。

三、高考英语复习中的误区。

．以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位，将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。

．将语言输入和语言输出截然分开，忽略了读与写的结合。

．复习过程中的"以教师讲，学生听"为主的传统做法，致使学生不能很好的发展自主学习的能力。

．不注重学法指导，过分强调知识的传授。

．阅读训练方法不得当，只重视让学生读文章，忽略了语篇分析能力的培养。

．只重视教书，忽略了育人，忽略了对学生进行人生观的教育。

五、复习课课型设计及复习计划安排：

1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。

归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。

2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，鉴于语法考察已相对淡化，老师要抓住考点，（常考的语法知识如词性转换，连词，代词，句法结构等），将语法复习与高考题型相结合，老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。

3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求（如短文改错）及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等；而写作倾向于半开放式命题。

4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复***现的问题并调整复习策略。

一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。

5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，尽量做到批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。

不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。

2023年高三英语备课组复习进度。

复习思路。第一轮复习（7月中旬—2023年3月底），以复习教材为核心。

模块一至模块五为必修模块，共25单元，其中涉及的词汇占考纲词汇的85%。模块六至模块八为选修模块，共15单元。计划复习进度为每大周（共计约21课时）复习3个单元。

此外，在这一阶段中，计划利用每大周周测时间做一套综合试卷，并详细解析，约三课时，以帮助学生进一步熟悉考纲词汇并了解新高考试题的难度。在此期间穿插复习8个语法专项。

第二轮复习（4月初—5月底）高考题型专项复习。

第三轮复习（6月1日——高考前）查漏补缺。

具体复习计划如下：

2023年6月10日。

高三英语复习计划

高三英语复习计划高三英语复习计划怎么设定

高三英语复习计划

高三英语复习计划

其他用户还读了