寒假初三英语培优计划。
以九年级学生陈新为例：（其英语程度为中上等）初中的语法点知识并不多，而且陈新也零零散散地模糊地基本知道，所以我们可以利用一模考试后学校暂时松懈的这一周及寒假，把这一块补起来，把初中所学的这些个语法点建立成体系。
1 “一句话”看透“英语语法一条线”
“为什么英语里要学这么多规则？为什么每天要背的英语笔记有时候会长达18条？” 陈新的困惑来自于她在学习中只见树木不见森林。
通过这节课，学生会对英语的诸多知识有宏观的系统的认识，例如修饰名词的部分包括冠词，形容词，数词的用法等，起替换作用的代词的用法，动词的时态语态变形，连词的影响等等都能够在一个句子中体现出。但每部分都只会做大概的讲解，避免与学校的二轮复习重复。看到整片森林后，再去学习和钻研其中的每棵树，学生心理上会更容易接受，也更加有成就感。
2 英语句子的心脏--动词。
动词，是英语词法中最难的部分；之前所提的陈新出现的“一般疑问句的转换错误”正是因为对英语助动词的不完善认识。所以，这次课会涉及动词的分类和用法，通过大量的造句练习，在掌握动词的同时，也复习初中的重点单词。
3 英语句子的模样(简单句5种类型+there be）
很多学生书面表达，想到汉语意思却不知从何下手，做阅读填词时一片茫然，分析阅读中的长难句只能靠猜，正是由于对英语句子的结构并不清楚。这章节可能涉及语法术语会较多，考虑学生的学习任务量大，本次课只注重理解。学生并不必要认出每个成分，但需要有大概的印象，知道句子的构成。
这部分内容的掌握，会有助于考试中完形填空和阅读填词中根据语法选择的题目完成。
4 英语时态。
时态是陈新最为头疼，却是英语中非常重要的一部分内容，而且在中考英语里的单项选择会有直观考察。相信通过对动词的学习，这一部分知识对她而言不会再那么难。
5 宾语从句和定语从句。
很多学生都不能容易地接受英语“句中句”的形式，但这是英语句法中非常重要的部分，也是学生阅读时遇到的拦路虎句型。
6 英语语态，附加疑问句。
这两部分知识点相对更加细微，所以排在最后。
对学生的要求：
考虑到初三学生的时间非常紧张且识记任务量很大，在课程安排中：首先，我把需要学习的课程压缩到了最少的次数，所以对于学生不能很快理解、掌握不是很好的情况而造成可能的加课，希望家长和学生能够理解。其次，我会避免与学校课程内容的重复，且所有课程会重点以理解为主，极少量的要求记忆的东西也会在课堂中帮助完成。
这就要求学生做到以下几点：
第一，调整好上课的状态，不能犯困犯累。
第二，消除心理芥蒂，勇敢面对错误，暴露自己的问题。
第三，课堂将采取“学生主讲老师补充”的方式，所以，要大胆地讲述自己的想法。
第四，快要下课时不要着急。要认真应对“课堂小结”，这是课堂效率的重要保障。
家庭的配合：关爱固然重要，但除了同情怜惜，更有效的是鼓舞士气。
最终辅导目标：
1 建立英语语法体系，以后的英语课上的轻松，笔记背得明白。
2 以英语为基点学科，改善自己的学习方法，提高学习效率。
3 从英语学习的成就感中获得自信，不再畏惧他人的看法。
这些虽然并不会非常直观地出现在考卷中，但极大地影响着她对整个英语学科的心理感受和对于课堂知识的联系和总结。因此，对于初三英语程度中上等的学生，这是很好的培优计划。
朝凤教师李小玲。
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