春天，我们从这里起步之五兆芳芳创作。
—老师说给学生的心里话。
窗外，花儿烂漫，室内，笑脸盈盈。老师，思绪万千，有许多话儿想对你说…同学们，我也许不是你们理想中的老师。我没有演员的容貌，没有雄辩家的谈吐和口才，没有运动员的体能和身材，没有教育家的风姿和智慧，我只是一个普普通通却真诚的老师。
同学们，假设你是一位学习优秀的学生，千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵，因为我知道你还有巨大的潜能，有需要接受重力的锻压。即便你学习优秀这其实不料味着你什么都优秀，也许在其他许多方面还与同学有差距，所以我希望你时刻看到自己的缺乏，这样才不会折断奋飞的翅膀。假设你是一位学习根本较差的同学，你千万不要以为我对你的热情和鼓动勉励仅仅是对你的安抚和同情。
因为你有许多其他同学所没有的优点，你完全没有需要气馁和自卑。即便你学习成绩不睬想，即便你未来不克不及成为科学家，这其实无妨害你未来成为对社会有用的人。同学们，不要因为我是教师，也不要因为我们年龄不同大，就一定认为我们之间有一条不成逾越的“代沟”.
不管我是方才结业的热血青年，仍是两鬓斑白的老者，都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声，我恍如是重读自己的童年，介入你们的游戏，恍如又叫醒了我的青春。上课时，你帮我纠正一个字的读音，我很是感激你对我的帮忙。
下课了，当我疲惫地离开教室，满身粉笔灰，你大方地帮我掸一掸，我会倍感师生之间的温情。同学们，我之所以批评你，这其实不代表我讨厌你，恰恰说明我喜欢你。喜欢你的开朗，喜欢你的善解人意。
我之所以找你谈话，是因为你通情达理，俗话说得好，响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上经常提问你，这说明你专注的目光引起了老师的注意，也相信你一定能答复出来。我平时喜欢喊你跑跑腿，做点事，那是老师相信你，觉得你是一个可以托付做点私事的学生。
你做得很好，但是老师很少表扬你，我也觉得欠你良多，但老师不克不及不这样做，因为天天表扬你，你会是什么感到，其他同学会是什么感到，你感到太好，未来还听得进批评吗？
同学们，我评判学生的尺度，成绩不是唯一的砝码。你平时严格要求自己，天天早早来到学校，从未迟到，未来一定是严于律己、遵纪守规的国民。你作业认真，总是独立完成，未来任务一定是兢兢业业、勤勤恳恳。
你虽然学习根本不太好，但你热心助人，关怀个人，心胸开阔，心地善良。也许未来在任务岗亭上，你是最受欢送的人。你成绩欠好，每一次考试，也许就是一次失败，当他人沉浸在成功的喜悦里的时候，你饱尝的却是失败的苦果。
当他人高欢快兴告知家长开家长会的时候，你最担心的不是怙恃的训斥，而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚，你担心的不是自己有皮肉之苦，而是怙恃那宽容与忧虑的叹惜。可是，你其实不气馁，在**跌倒，就在**站起来。也许未来你不一定是科技任务者，但是你可能是“徐虎”、“陈**玉”，你说，这样的人我不敬重我敬重谁，这样的人我不钦佩我钦佩谁？
同学们，我们的个人是你我他组成的，在个人的棋盘上一定有你的位置，不管你是将帅仍是车马卒，都有你努力的标的目的。你在棋盘上走动时，不克不及只考虑这一个子儿，要从全局出发，一步失误，满盘皆输。你不戴红领巾，可以使全班蒙羞。
未来在任务上可能因为你的疏忽，可能使企业蒙受经济损失。你迟到，两操不认真，课堂上坐不住等等，受影响的不但仅是你团体。在这个棋盘上，光有将帅肯定不成，只有车马炮卒同时阐扬作用，棋局才干胜利。
雨果曾说：“生活就是找到自己的位置。”愿你们在个人的棋盘中找到属于自己的位置，并为个人的棋局的胜利奉献自己的力量。
同学们，我愿意用我的心来理解你们，因为我喜欢你们！我想成为你们的朋友。
同学们，春天来了，只要你努力，你用心，你所希望的一切还会远吗？
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