大学英语四级作文主要问题

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大学英语四级作文主要问题大学英语四级作文主要问题学生的作文主要有以下几个方面的问题：第。

一、英语底子太薄。第。

二、词汇量太小，且对已学词汇记忆不清。第。

三、表达思想不清楚。下面我们以考生的实际作文来进行一下分析年１月，２分年１月，５分年１２月，６分）这里引述的例句与考生通篇作文的写作水平是一致的，其中５、分的例句具有典型性，代表了近乎中等水平考生的写作水平。从这些例句中不难看出，中等水平的考生，事实上也包括中上等水平的考生，在写作上存在的主要问题是表达思想不清楚。

表达思想不清楚的主要原因是考生作文中严重汉化的英语，即中式英语，比如此外，语言错误的普遍性和严重性十分惊人，比如，主谓不一致，名词单复数不分，动词时态语态滥用，常用词拼写错误比比皆是。这些严重地影响了思想的表达。考试实践表明，多数考生在写作上的主要欠缺不是系统的写作理论和方法，而是最基本的单句写作能力。

文章无论长短，都是由句子组成的，句子是表达思想的最基本的单位。因此，句子是否能写得正确、达意和清楚，将直接影响整篇文章的写作质量。大学英语。

四、六级考试和研究生入学英语考试的实践都表明，考生写作成绩长期得不到明显提高的主要原因是欠缺写好单句的能力。为改变这种状况，我们将从剖析考生作文中的典型病句入手，对写作测试中的基本句子结构和写法进行评议和分析，来帮**生进一步提高句子写作能力。一结构考生病句正确表达：

这两个例句的错误比较有普遍性，因为在历次考试中有不少考生不能正确运用这一最常用的句式。在这种结构中，ｔｈ是引导词，没有实际意义。ｂｅ在句中作谓语，有时态和数的变化。

例如注意：在否定句中，否定词用ｎｏ也可用ｎｏ或后接单数名词，ａ后接复数名词，后面的名词单复数都可以从以上例句还可看出，句中的主语后面可接多种修饰语，如介词短语、不定式短语、定语从句、分词短语等等。这无疑使该结构增加了表现力，使句子表达内容更加丰富。

在运用这一结构时，考生最容易犯的错误是在之后又用了一个动词作谓语，使句子结构出现严重错误。这里列举的考生的典型错误均属这种情况，对此我们在写作中要格外注意。二、比较结构考生病句正确表达评议与分析：

许多考生在作文中用ｃｏ或ｔｈ表示比较，但相当多的表达有误。在例１中，对两个事物进行比较的句式为只能用ｃｏ的过去分词，不能用现在分词，因为ｂ是分词的逻辑主语，只能被比较。在例２中，考生误将＂天气＂与＂城市＂进行比较，而二者没有可比性，只有将后者改为＂其他城市的天气＂才符合逻辑，很显然，考生的错误是受了汉语表达习惯的影响。

比较结构是常用结构，正确地使用这一结构可以使文章的句式增加变化，有利于提高写作成绩。一般说来，考生若能恰当、正确地运用这一结构，其写作成绩应在５分以上。下面是比较结构的一些常用的表达方法。

１同级比较。

比较级三、表达原因的结构考生病句正确表达评议与分析：以上两个病句分别引自９２年１月和９７年１２月四级考试的考生作文。从遣词造句上看，这两位考生具有一定的写作能力以及等均运用正确、恰当。

但令人遗憾的是，第一位考生不知道ｒｅ不与ｔｏ搭配而应接介词ｆｏ第二位考生犯了一个中国学生常犯的错误，就是用ｂｅ引起表语从句，ｂｅ这个词不能引起表语从句，在本句中只能改用ｔｈ才正确。掌握好表达原因的结构是十分重要的，几乎所有的写作试题都要求写原因或可以写原因。在大学英语。

四、六级考试、研究生入学英语考试以及ｔｏ考试中，写作的文体基本上是议**，而议**的基本模式是摆事实、讲道理，讲道理就是说明原因。写作测试的文体决定了表达原因结构的重要性。英语中用来表达原因这一概念的结构有多种。

我们可用。

ｈａｔ等词组引出表示原因的从句。例如我们还可以借助某些词语用简单句表达原因结构。例如除了上述的例句外，英语中还有很多或易或难的表达原因的结构。

我们在进行写作训练的时候，不能满足于一知半解，要讲究书面语言的正确性和准确性。比如，ｂｅ是最常用的引导原因从句的连词，语气最强，表示直接的原因，若ｂｅ置于句首，后面的主句不能再用ｓｏ用ａｓ引导的原因从句语气较弱，所说明的原因是附带的，ｓ表示的原因暗示着是稍加分析之后才能推断出来的原而因。四、否定结构考生病句正确表达或评议与分析：

例句１选自９６年１月四级考生作文，例句２选自９２年１月六级考生作文。例句１的错误在于该考生混淆了ｎｅ作为情态动词和作为普通动词的用法。ｎ作为情态动词时，主要用于否定句，后面的动词不带作ｗｅ的谓语。

ｎｅ作为实意动词时，可用于肯定。

句、否定句和疑问句中的作的宾语。例句２的错误在于该考生混淆了ｔｏ和ｅｉ的区别，这两个词都表示＂也＂的意思，但是在英语中只能用于肯定句，而ｅｉ只能用于否定句。否定结构除了在助动词、情态动词，和ｈａ后面加ｎｏ之外，ｂ还有许多不含ｎｏ的否定结构。

若能正确使用他们，文章会显得生动活泼，增加写作的闪光点。下面我们就来看看：１含有否定意义的词汇和短语以下列举的词和词组本身就具有否定的含义，因此无需用否定词。

介词形容词和动词。

短语我们看以下例句在一些国家里妇女没有得到平等的权利这不是解决能源危机的最好的办法我们应保护树木，不让它们受破坏在旧中国，我们连一个钉子都造不了，更不用说制造机器了。２含有半否定意义的词语具有半否定的意义。例句几年前在冬天市场上很难见到新鲜蔬菜这些年轻人几乎不知道如何挑选优秀的书籍来读。

３不含否定意义的否定结构。

有些词和词组形式上是否定结构，但其含义是肯定的，比如等等。例句我们只有面对现实这些旧建筑将很快为现代化的公寓所代替。４否定结构的倒装语序我们有时为了强调而把否定词和词组放在句首，这时句子结构应倒装。

例如我们决不应当盲从没有任何其他地方有我国这样高的学习热情。五、含有ｉｔ的结构考生病句正确表达或或评议与分析：例句１是９３年１２月六级考试１１分作文的评分样卷句子，例句２选自９７年１月四级考试作文。

很显然，两个考生混淆了ｉｔ和ａｓ的用法。如果用ｉｔ作形式主语，后面的主语从句必须由ｔｈ引起；如果用ａｓ则后面不能用ｔｈ因为ａｓ是关系代词，代表在英语中是个相当活跃的代词，在写作中我们常要使用它。以下几种用法应熟练掌握，并能灵活运用。

１作形式主语。

作形式宾语引导强调句从语法结构来看，上述的句子都不难，或者可以说是考生相当熟悉的。然而在写作考试中，多数考生缺乏运用自己已掌握的句式的意识，而以自己头脑中拼凑的中式英语取而代之。其实，只要能恰当地运用上述的任何一个句式，考生的作文就会出现闪光点，就会取得比。

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