《我的烦恼——鼻炎》_
说起烦恼，大家一定有一肚子的苦水。而我的烦恼，就是我的亲朋好们，无人不知，无人不晓的烦恼——鼻炎。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》：《我的烦恼——鼻炎》_
我的烦恼——鼻炎》_
说起烦恼，大家一定有一肚子的苦水。而我的烦恼，就是我的亲朋好们，无人不知，无人不晓的烦恼——鼻炎。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。说起鼻炎，我可是受够了，我真希望它马上从地球上滚蛋，马上从我身上滚蛋，让地球上再也没有鼻炎这种病。
有时在课堂上，老师正随着课文跌宕起伏的情节，激情澎湃地讲着课，而鼻炎经常时不时的发作，让我喷嚏连天，引来同学们的不满和嘲笑；有时在安静的宿舍，安静的连一根针掉落的声音都听得见。鼻炎这时候又悄悄地摸过来，让我“哈嚏炮”发射。而我的嘴巴就像“霰弹枪”将带有上万个细菌的口水喷涌而出降落到别人的脸上。
常常受到阿姨的训斥和白睛。
有一次，我正要写作文，鼻炎这个不速之客又来了，以迅雷不及掩耳之势向我发起猛烈的进攻。刚刚布置的药物防线，顿时被摧跨了，被打得溃不成军。病菌轻易侵入我的鼻腔内，让我哈嚏连天，双眼皮打架，口水吐了一桌子，让我思路短路，刚刚想好的思路顿时被打断了，脑子里一片空白，啥也没有。。。
这样的战斗持续了三个小时，回过头来看看我的作文，竟然只写了一段话，连我自己都感到惊讶！三个小时，就写那么区区三百字，老妈看了，肯定又要大发雷霆了。果不其然，老妈当看到作文时，脸色顿时大变，青着脸，以怒吼的口气质问道：
“钟山，你到底在干嘛”？你不是说已经完成一大半了吗？我被吓得哑口无言。
于是乎，老妈就动用了她那能惊天地，泣鬼神的绝世神功——竹笋炒肉。打得我现在还疼呢！
可恶的鼻炎，你让我把一篇作文从早上写到中午。你难道就不能马上滚蛋。：《我的烦恼——鼻炎》_《我的烦恼——鼻炎》_
说起烦恼，大家一定有一肚子的苦水。而我的烦恼，就是我的亲朋好们，无人不知，无人不晓的烦恼——鼻炎。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》
四年级作文散文 鼻炎的烦恼
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