初中作文训练“能力系列”目标表。描。次。
学。段述数。
七年级。上学期。
中心明确，条理清楚――让文章层次分明记叙事情，把握要素――学会按事情发展顺序写清一件事开门见山，直入主题――让开头不蔓不枝，纲举目张。
观察他人，写出特点――让人物立起来。
描写景物，善用修辞――让语言生动起来手工制作，说清过程――学会准确而简明的语言表达展开联想，放飞想象――让联想与想象丰富情节。
八年级。上学期。
发布新闻，明确结构――尝试新闻写作。
众星拱月，丰满形象――从不同的侧面写一个人物。
浓淡相宜，详略得当――根据中心安排详略摹物画形，抓住特点――让事物再现本色与众不同。
把握分寸，语言得体――明确身份，学会交流解说事物，言之有序――学会用时间、空间顺序说明事物借物寄情，托物言志――尝试散文写作。
概括内容，抒发感想――学会写读后感。
九年级。上学期。
横岭侧峰，观点鲜明――从事实、材料中提炼不同角度的观点证明观点，论据充分――从不同角度选择论据表达方式，综合运用――运用多种表达方式写文章。
针对现象，发表演讲――学写演讲词。
下学期。细致刻画，塑造形象——让形象自己说话捕捉细节，以小见大――让形象鲜活起来句式整齐，直抒胸臆――学会用整齐的句式直接抒发感情正侧配合，突出主题――学会正面描写和侧面描写。
先抑后扬，对比鲜明――学会控制行文节奏一事一议，画龙点睛――从小事中悟深刻的道理场面描写，渲染气氛―学会用场面描写烘托主题借景抒情，景中有情――让情感找到合适的依托。
下学期。换位思考，转变视角――让行文灵动起来以点成线，铺陈为面――在一篇文章中写人物群体。
联系背景，诗情画意――学习诗歌改写。
说清事物，讲究方法――运用多种说明方法说明事物。
下学期。证明观点，论证有方――运用不同的论证方法借物抒怀，入情入理――让事物饱含哲理意味洗涤心灵，调动感官――学用通感的修辞抒写心绪。
表情达意，巧妙引用――让语言新奇鲜活起来片段组合，结构文章――让文章样式出新选用意象，引爆火花――尝试创作诗歌。
正反辩论，找准靶子――尝试写驳**。
穿插叙述，过渡衔接――尝试**创作。
第一次。第二次。
第三次。第四次。
第五次。描写景物，融。
演读模仿，文。
入情感——体翻新――
让景象变得。
编写课本剧。
可爱起来说明事理，条理清晰――解说自然现象的科学道理。
挖掘涵义，审准题旨――让立意深刻起来穿插抒情，辅以议论——让叙述的事件变得有意味。
扩写缩写，驾驭语言――学会泼洒自如与惜墨如金。
撰写报告，讲究程序――学写总结和实验、调查、考察报告续写补写，拓展空间――让内涵与外延趋向明朗。
第六次。第七次。
第八次。合理创新，间接达意――学写童话。
初中作文随笔训练系列
初中作文随笔训练系列5篇。生命本是一张白纸，经过人生的阅历后，生命便有了不同的色彩，在人生不同的阶段，给予我们动力，让我们生命的航船在海洋中不断地前进。我的生命本是一张白纸，我乘风破浪，行驶在人生的海洋中，海水不断冲击着我。冲击时，我会感到疼痛，但也正是因为冲击，我走过了不少的海域，领略了数不胜数的...
初中作文目标序列训练
第一编七年级作文训练 说明 七年级的作文，旨在要求学生打好作文的基础，所以本设计重在学生的多写多练上，重在调动学生的听说读写能力。本训练的设计理念是以 初中语文教学大纲 为基础，以素质教育为核心，以循序渐进的方式促进学生的观察能力 思维能力 想象能力及写作能力等，让学生有话可写，让学生的作文有所增色...
《小学生作文能力训练》系列讲座
小学生看图作文训练。看图作文是什么。一 基本概念。1 什么是看图作文。所谓看图作文，就是学生根据画面的内容和命题的要求，写成一篇作文。小学生看图作文，大多以写人 记事 写景 状物为主。而看图写话，是小学低年级开展看图作文前进行的最初步的训练，能有效培养初入学儿童观察客观事物的能力，对提高孩子认识句子...