怎样写好记叙文——规范文体结构。
训练目标】1.记叙文的文体规范；2.记叙文的结构思路。
文题例析】雪落故园。
我念的学校所在的南方城市，冬天里是没有雪的。一个看惯了飘雪的人，每每地觉得寂寞。这明明是落雪的季节啊！
抑郁地摇摇头，不禁想起家乡清清的天空，绵绵洒下若柳絮因风起的雪瓣，静静的、静静的……我知道，它是我的朋友。
不知为什么，我还会想起那个我曾经愤恨的家。在家的时候我是受到束缚的，妈妈不许我在别人午休的时候发出声音；不许我在考试的时候有半点失误；不许我将东西弄得不整齐……我不知该如何面对那一张冷漠的脸，也不知该如何做一个好孩子而不被打。而我，是始终不能令她满意的。
记忆是一种罪恶，这使我常常想起自己挨打时挣扎的倦容和歇斯底里的哭喊。
寂寞习惯了。落寞的人看见落寞的雪总有种知己相逢的感觉。天空落雪的季节里，我总是蹑手蹑脚地跑到院落里。
茫茫的雪就像冰山上的尘埃，被大风卷起又悄然下落，承载着千年的泪滴而终被冻结。无泪并不是**。我常常用手指在厚厚的雪上写下个大大的“快乐”，把手插在雪里好长时间，直到发麻。
然后将它咬在嘴里，狠狠地，咬得红一块白一块，一边愤怒地将刚刚写下的“快乐”踢走。邻家的那只黑狗悄悄地走来，我平静的心情里充满了厌恶。好好的一个白色世界里怎么容得下一条黑狗？
我**地踢向它，它在雪地里滚了好远，滚白了身体却没有发出一点声音，它又静静地走向我，安然地伏下，眼里噙着泪滴。我的泪也很快地溢出来了。我也像它一样伏下，伏倒在雪的怀抱里。
清清的天空里好像没有云，又好像全是云。凝望这庭院四落：冰莹、起伏，而且抖动。
我终于知道自己为什么这么喜欢这个冰雪覆盖的庭落，终于知道自己为什么这么喜欢和小狗伏在一起看着雪花一片一片地洒落在脸上，眼睛里；终于知道自己为什么如此地忘乎所以，忘记了衣服湿了又要挨打……因为，这里仅仅是另一个世界，我用来逃避一个世界的另一个世界。
没有雪的南方让我觉得异常的躁热。整个城市就好像是一个胸腔，密密麻麻的人群在其中蠕动。仿佛空气太稠了，生活太愁了。
昨晚一夜未眠。在床上翻来覆去，似乎又听见雪花落下的声音。泪又悄悄地爬上脸庞，丝丝缕缕地向远方延伸。我知道，故乡的天空又飘雪了。
爸告诉我的。昨天很晚了，他打个**来。他是一个平静而且很少发火的人。
我刚拿起**就听见异常愤怒的声音，这在我的记忆中是少有的。他责备我没有给家里写信，也没有打一个**。我莫名其妙地听着，不知他掏了长话费打**给我究竟是为了什么。
我想他是不是喝多了或是长时间没看到一个孩子被打的样子了。正当我准备挂断**的时候，那头传来颤抖的声音：“又到了飘雪的季节，你那里冷吗？
院子里的雪已经很厚了，也很冷。每天雪都下得好大，你妈妈就每天每天地站在雪地里，她说你从前最喜欢这样的雪天，最喜欢看这雪落庭院的情景。她站在那里就仿佛看到了你。
她说你恨她了，你就真的不打**不写信了。你怎么这么不了解你妈，这么傻呢……”
挂了**，一片枯黄硬脆的树叶飘飘地越过窗棂，轻轻落地。朦胧中又看见纷纷扬扬的雪中，妈妈端着煮好的鸡蛋汤深一脚浅一脚地从厨房穿过庭院，站在卧室门前还在担心汤是否凉了的时候，才发觉女儿已经不在家，已经离开她，独自地生活在南方那座温暖的城市里了。于是她怔怔地呆在那里，带着失望的表情，几年前的一幕一幕又开始戏剧性地上演了……原本已经朦胧的家又开始熟悉起来。
一条狭长的小径通向一片四方的院落，方地的两头是厨房和卧室，卧室里只有简单的家具和我喜欢的钢琴。我记忆中的庭院永远充斥着雪的色彩。高大的梧桐树的每一根树枝，每一片稀零的叶子都是柔和的白，像法国林**上的一样浪漫。
结了油烟的厨房窗户也变得明亮起来。儿童式的木制滑梯，还有我栽在雪地里的铅笔头……仿佛一切都是昨天，其实半年已经过去，生活似乎照旧，其实早已改变，而变化就是永恒的。
也许刺伤和疼痛真的是爱的另一种表达。漠漠地望着灰蒙蒙的天，淋浴在墨黑色帷幕里。多想再去看一看白雪覆盖下的故园的平静，嗅一嗅那清新的味道，轻轻地问候一声：
爸、妈，你们好吧？家里的一切都好吗？（本文获江苏省第三届《语文报》杯“中学生与社会”作文大赛省级现场决赛一等奖）
文体结构开篇点题联想渲染追叙往昔忆事抒怀情节推进暗化主旨铺排自然描写入心。
细节勾勒感人肺腑揭示内心链接主题回味现实意在对比。
自然过渡。扣题点题。
情节婉转。一波三折。
揭示真相。侧写人情。
景衬人心。想象虚境。
实写人情。色调舒缓。
以景写人。入情入理。
内心彻悟。卒章显志。
照。作者以敏锐的眼光抓住“人·家·故园”这一主题，以“雪落思亲”为文章的承载点来阐释我们身边那些“爱痛交织”的亲情。
正如小作者所说：“也许刺伤和疼痛真的是爱的另一种表达。”欲扬故抑的笔法，清新洗练的语言，让读者如沐晨露，却也心宽石落。
那雪、那狗、那云、那风、那泪、那人……不正是那铭心刻骨、故园相思的最好表达吗？
以文体结构审视之，本文可谓开篇点题，行文扣题，事事应题，结尾回题。情节由现实与联想化入，又以现实之景之人之事推动情节深入，写人忆事记感抒怀入情入理，结构安排波澜起伏，心路历程一波三折，深刻独到而出其自然地揭示人生体验之思，抒发作者深厚之情。文体规范，结构合理，虚实结合，详略得当，是一篇优秀的记叙文。
方法指津】记叙文，就是侧重写人记事的文章，是以通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，来抒发内心真情实感或揭示生活真谛和人生哲理的一种文体。
写记叙文，要以小见大，写出事情的波澜，要以叙事和描述为主，语言要具体生动。具体做到以下几点：
1）叙述的故事完整。
故事由若干具有时间延续、因果联系的事件所构成。写记叙文要让读者知道文章讲述了一件什么比较实在的事情，抒发了一种什么真实的感情。包括感情的来由、成因或认识内容，决不会是抽象的，在文中也不应以抽象的形式来做交代或说明；而是要付诸事实，把你感情（包括文中人物感情）的来龙去脉写清写深。
2）文章的结构曲折。
记叙文写作成功的关键是巧意营造出文章的波澜起伏之美。怎样让故事情节曲折婉转呢？
抑扬法。对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章产生峰回路转、跌宕起伏之美。
突转法。故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。
悬念法。引起读者的急切期待心理，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。
误会法。社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活；人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有多种原因，其中也有因误会产生的。误会法运用得好，不但能在大开大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。
3）细节的描写丰满。
细节描写是记叙文的灵魂。如人物的某些细小的举止、行动或对细微事件的描写，或是人物的个性化语言、形态动作、脸部表情，或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面。这些符合客观实际的细节描写，会起到展示人物性格特征、烘托文章主题的作用。
记叙文的目的是要动人以情、示人以范，以叙述和描写为主要表达方式，所以它的文体基本特点是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。
把握文体规范，并不否定学生作文形式的多样性。记叙文，除最常见的一般记叙文的形式以外，还可以是童话、寓言、小**、戏剧剧本、心灵陈述、实话实说、记者采访录、小型报告文学等。
文题训练】生命中，总不可避免地会经历冬季；
只有穿越人生的冬季，你才会迎来绚丽的春天。
请以《穿越冬季》为题，写一篇不少于的记叙文，注意文体结构的规范性。
评后反思】 。
一）阅读下面的文言文，完成4～7题。（19分）
许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？
”师日：“取科第耳！”曰：
“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母日：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。
如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，日：
“非其有而取之，不可也。”人日：“世乱，此无主。
”日：“梨无主，吾心独无主乎？”
转鲁留魏，人见其有德，稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。
家贫躬耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所遗，一毫弗义，弗受也。
姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。
中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。
阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。俄除左丞，衡屡入辞免。
帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古**俾教之。衡闻命，喜曰：
“此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类申涵养数年，将必为国用。”时所选**皆幼稚，衡待之如**，爱之如予，出入进退，其严若君臣。
课诵少暇，即习礼，或习书算。以疾请还怀。十八年，衡病重。
已而卒，年七十三。怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆聚哭。
有数千里来祭哭墓下者。 （节选自《元史·列传第四十五》）
4．对下列各句中加点的词浯的解释，错误的一项是（ ）3分）
a．衡独危坐树下自若危：高处
b．家贫躬耕躬：亲自。
c．人有所遗遗：馈赠
d．俄除左丞，衡屡入辞免除：授职。
5．下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是（ ）3分）
每授书，又能问其旨义 ②凡丧祭娶嫁，必征于礼 ③郡县皆建学校，民大化之 ④必正言不少让 ⑤会衡请罢益力，乃从其请 ⑥课诵少暇，即习礼。
记叙文结构模式学案
房山高级中学生态循环课堂学案高三语文第9周04 总编号 35 主备人 丁伟花。记叙文常见的结构模式 二 一 学习目标。熟悉并运用常见的记叙文结构模式。二 学习过程。一 回顾以前所学。线形结构模式。所谓 线形结构的记叙文 就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端 发展 高潮到结局一条线写...
记叙文 懂你作文记叙文
懂你作文记叙文。懂你，不必千言万语。题记。那是一个飘雪的日子，我像往常一样，顶着风雪去上学。我总是会和主宰一个楼里的人在土中相遇，他就是我们初中在门口打更大爷的朋友。久而久之我们也成为认识的人，见面互相寒暄。那次，因犯了一个错误，被老师拽到收发室中教训。当我回去上课时，同学们都用异样的眼光看着我。正...
记叙文镜子作文记叙文
记叙文 镜子作文记叙文。以铜为镜，可以正衣冠 以古为镜，可以见兴替 以人为镜，可以明得失。当我细细品味这句话时，我就想起了我的好朋友安紫芊。至今我还记得我们第一次见面时的情景，我躲在妈妈身后偷偷的看着她，而她却大方的走过来对我说 我叫安紫芊，你叫什么呀？那时我就认为她一定是一个大方开朗的女孩。后来我...