作文：难忘的老师 （一材多用写人）
教过我的老师有很多，有的如烟一样很快地从记忆中飘散了，有的如珍珠会永远珍藏在记忆深处，树辉老师就是这样一个让人难忘的老师。 她不高不矮，不胖不瘦，长得挺匀称。有一头如瀑布一样的秀发，黑亮飘逸；有一双明亮有神的大眼，讲课时有时威严如闪电，有时温柔如春风；有一张与众不同的嘴，妙语连珠，总能让课堂笑声不断。
她上作文课从不重样，时时带给我们惊喜，就说冬至那次作文课吧，她根本就没有让我们写，而是上了一次动手、动嘴课，使我们受益匪浅。 她对课堂的布局煞费苦心。一进教室，你会发现最后一排成了临时厨房，几张课桌一字排开，上面已经放好擀面杖、面粉、刀、饺子馅、锅、电磁炉；教室中间，课桌摆成四个方块状，就像过家家一样。
开始包了，我们个个摩拳擦掌，准备大显身手一番。她却笑如春风，轻启丹唇说：“孩子们，今天这个特殊的日子，一定要包一个与众不同的饺子，那就是把自己最美好的祝福包进饺子里，想包成什么样的都行，哪个吃到你们包的饺子，都是最有福气的人……”我们听这么一说，兴奋的不得了，纷纷绞尽脑汁包出各种各样的饺子，有包成飞碟的，希望吃到的同学能到另一个星球的；有包成心形的，希望吃到的同学心想事成的；有包成笑脸的，希望吃到想同学笑口常开的……看着我们包的如此认真、如此有创意，树辉老师忙开了，像鱼儿一样在各组间穿梭，一会报告谁包的祝福最有创意，一会给某同学出谋划策，一会给饺子拍个照，她这样做，我们包的劲头更足了。
包传统饺子时，她怕我们包不好，专门给我们每组配了一个家长，在家长细心、耐心、专业的指导下，我们包的饺子像模像样，那种成就感别提多爽了！ 该煮了，我们等待时，树辉老师让我们比赛着素材。你看她，站在台前，一会看着这组，充满信心地引导出一个，一会看着那组，鼓励他们说出另外一个，再过一会，她不管了，让我们挣个不亦乐乎，短短十分钟，我们竟找了40个素材，厉害不厉害？
看着我们这么能干，树辉老师手臂一挥，大喝一声：“奖励！全体吃饺子！
” 热气腾腾的饺子端上来，我们一个个如饿虎扑食抢吃起来，看着我们的贪吃样，树辉老师大声问：“香不香？”“香！
”我们异口同声，“还想吃吗？”“想！”我们的声音淹没了一切。
你说怪不怪，这天的饺子特别香。 这节课，树辉老师让我们品尝到自己动手的快乐，让我们感觉到找素材如此轻松，还让我们感受到同学的浓浓。
祝福，以及家一样的温暖，这样的老师，怎能让人忘记？
高考作文一材多用
最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣道理写好事例以后，要不失时机地对事例进行分析引申强调，使事例与所要证明的道理紧密关联，让阅卷者更明确的知道事例恰当 有力地证明了道理。注意 一材多用 要注意 准确选取材料和作文立意的 契合点 不能生拉硬扯 牵强附会。范例展示。苏轼解读 苏轼 中国文化史上的旷世奇才，...
高考作文中的一材多用学案
1 你能猜出它是哪年的高考作文吗？参考下附的高考链接。2 你还能读出什么样的话题方向？四 本堂课的收获 五 课下练习 走进俞敏红的内心世界 了解其人其事其文章言论 高考链接。一 2001 2010全国卷高考作文题目备忘录。2001年请以 诚信 为话题写一篇文章。2011年与诚信有关 关于彩票的材料作...
作文素材应用之一材多用
作业表单2 单元学习主题设计及检验提示单 单元学习主题。作文素材应用之一材多用。学会多角度地观察生活，对自然 社会和人生有自己的感受和思考。通过讲评 讨论 练习，培养学生架建 一材多用 的桥梁，让观点和例子巧妙地结合起来。设计意图说明。一 材料的叙述思路。手中的材料怎样才能多个角度地活用呢？我们知道...