有关倾听的作文_话题作文。
有关倾听作文。
孙璐璐。倾听，一个美丽字眼，他与沟通架起了心与心之间桥梁；倾听，一种奇妙感觉，它使我们发现人性美好，大自然奇妙；倾听，一种给心灵感悟，聆听他人心语，有所思索，有所启迪。
倾听是一种美德。倾诉每个人都会，而倾听确是一种美德。你需要有足够耐心去聆听旁人倾诉，不管是快乐，忧愁；雀跃，沮丧，你都要无言包容，静静地坐在那里，面带微笑。
你会发现，倾听具有神奇功效，快乐会变成双份，两人共享，痛苦变成半份，两个分担。即使你分担是痛苦而不是分享快乐，倾听时那恬静心态，也会使苦痛烟消云散。
倾听是一种智慧。我们在倾听中获取智慧，而不是在聒噪中创造智慧。倾听来自远古雄音，你会听到什么？
是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”乐观，还是“与其相濡以沫，不如相忘于江湖”豁达？是岳飞“抬望眼，仰天长啸”不甘，还是东坡“一烟雨任平生”豪迈？倾听古人，吸收岁月精华。
倾听大自然鸟啼虫鸣，你听到了什么？呼啸北风带来了西北胡杨坚韧不拔意志，鸟儿啾啾带来北国大地复苏与生机，蝉虫鸣叫向我们诉说这片土地传奇……倾听自然，沐浴日月圣光。
倾听是一种感悟。当你在教堂中倾听唱诗班孩子优美地歌唱，你是否感悟到孩子天真与美好，当你倾听大自然耳语，你是否感悟到自然博大精深。倾听，会使你进入倾诉者内心深处，同时触动你心中那根弦，把你倾听到人或事，埋在心底，经过岁月发酵，散发出时间芳香。
而这发酵时光，正是你感悟过程，感悟人生，感悟时间，感悟一切一切。而这所有过程，都汇成了那股芬芳，历久弥新。
倾听是一种美德，授益他人，升华自我；
倾听是一种智慧，吸收古人与岁月精髓，沐浴自然灵气；
倾听是一种感悟，陶冶自我，发现美好生活。
倾听是……请你，侧耳倾听……
我从来没有这样惆怅过。
663125贵州遵义虾子中学王倩。
风，依旧；景，依然。而人，却要面临分别了。
六月离愁别绪，又把往日相处朝朝暮暮全部勾起。
歌，伤感；人，惆怅。
我从来没有这样惆怅过。
岁月流水般无情，三年时间，倏然而逝，又能奈何？在时间吹奏哀伤曲调里，我们将送走相伴现在，远离相随过往。初中生活，暗淡了它那如诗如画般光芒。
三年初中时光，那份情谊怎能说丢就丢？三年初中生活啊，那欢声笑语怎能说忘就忘？三年里幸福片段始终在我心中挥之不去，我怎能放得下这多姿多彩初中记忆？
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
我从来没有这样惆怅过。
说别离，这是第二次，因为小学毕业我们曾经经历过；说舍得，却是头一次，因为我们都清楚地看到，前方，还有好长路要走。小学分别时，总有道不尽祝福，说不完悄悄话，勾勾手指说即使今后各奔东西也一辈子不离不弃。经过三年初中生活淘洗，我们渐渐褪去了童年稚气，迎来了更加理智成熟少年时期。
（作文大全）再临别离，我们不再像小学六年级时那般感伤，我们心中已经有了目标。为了梦想，我们需付诸行动，努力奋斗，我们不愿做说话巨人，行动矮子。千言万语化成默默祝福，道声珍重，我思绪千万，那一缕惆伥，剪不断，理还乱……
我从来没有这样惆怅过。
初中三年，我们从相识到相知，风风雨雨，坎坎坷坷，都一同走过。在那些日子里，我们曾因一些小摩擦而互不理睬，曾因班级获得荣誉而欢呼雀跃，曾因老师严厉痛斥而耿耿于怀，更曾因想取得优异成绩而与同学暗暗较劲。少年天空里，喜怒哀乐我们都经历过。
只是，毕业前那段时间里，班集体更加融洽了，矛盾少了，误会少了，连班上死对头也和好如初了。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。有些人，有些事，错过了意味着永远错过，珍惜眼前，珍惜所有，我懂了，或许大家都懂了。
现在，班上调皮同学会在课堂上和老师开个小玩笑，逗得大家哈哈笑；偶尔有人感冒，会有同学递上一包药，一杯温水。大家会在学习上互相鼓励，谈论着明天梦想。想到这些，我眼睛不禁模糊了，我不想让美丽现实成为将来回忆，这里同学，这里一草一木，我还不想那么早告别，但又能怎样呢？
能逃避吗？生活没有旁观者，我们都是当事人，生活没有彩排，永远都是最真实呈现，有快乐必定伴随着悲伤，凡事还需勇敢地面对。所以，舍不得，不舍得，最后还是得说舍得！
我从来没有这样惆怅过。
时间来也匆匆，去也匆匆，一转眼，它便从指缝间悄无声息地溜走了。我紧握拳头，想抓住什么，可连时间影子也没有看见。我无法安睡，独自彷徨，有谁能走进我心房，读懂我哀伤？
六月，离别季节，多愁善感季节。我很惆怅，从来没有这样惆怅过。
指导老师杨秀茂）
幸福是什么：说好幸福呢。
一个人机械地走在熙熙攘攘大街上，没有思想，也不想思想，来来往往行人毫不夸张地衬托了我孤单。秋风飒飒地吹起，一丝刺骨寒意袭来，我不由得肩头一颤，停下脚步，抬头望着那毫无生气天空，又想起刚才在家中与妈妈争吵情景，只感觉到一滴泪水慢慢流进我嘴里，好苦，好涩……
妈妈双手叉着腰，满脸怒气地看着我，一张分数平平成绩单被她踩在脚下：“你天天在学校里干什么？要你好好学习你就不听，老师讲课时候你在干吗？
啊？肯定没干什么好事，我就知道跟你说一万遍也是白说！”妈妈一副盛气凌人样子，冷冷地说。
“妈，我……我没考好，是因为……”啪！”一只巴掌重重地打在我脸上，我感觉脸部顿时灼烧起来，好疼！“因为什么？
是因为什么？是因为你上课不认真听讲，是因为你平时不好好学习？哼，你又在找借口！
没考好？哎哟，你哪次考好过，每一次都考不好，是吗？你不要再解释了！
”嘴角下弯，看得出她很生气。
我呆呆地望着妈妈，她说每一个字都像一把尖刀刺进我心头。这还是我妈妈吗？她怎么变成这样了？
以前那个温柔漂亮妈妈到**去了？妈妈，我们说好幸福呢？从幼儿园到小学直至进入初中，您不是一直都支持我学钢琴，学习民间艺术“说鼓”吗？
每天早早晚晚，您都鼓励我练琴；每个假日，您都督促我到县城参加培训班。去年我表演《公安说鼓》荣获湖北省民间艺术一等奖，您不是打心眼儿里高兴吗？您还说我将来会幸福……此刻，心中委屈终究还是忍不住，“哗啦”一下，泪水如瀑布般涌了出来，我拿起书桌上一个爱心形状水晶杯——是妈妈送给我，狠狠地向地面砸去，杯子“啪”地碎了……我瞪着眼一字一顿地对妈妈说：
“妈，我——恨——你！”说完，便跑出了房门。
在我跑出房门那一刻，我心跟玻璃杯一样，也碎了……
这时，再次抬头仰望，天已经黑了，街上灯火次第亮了。闪烁霓虹灯，把它冷峻光芒洒在寂静夜空里。我站在路边静静听着周杰伦演唱《说好幸福呢》：
怎么了你累了说好幸福呢。
我懂了不说了爱淡了梦远了。
开心与不开心一一细数着。
你再不舍。那些爱过感觉都太深刻我都还记得。
你不等了说好幸福呢。
我错了泪干了放手了后悔了。
只是回忆**盒还旋转着。
要怎么停呢。
听到这里，我鼻头一酸，是啊，从小到大，妈妈一直陪在我身边，为我未来人生勾画蓝图。（***）但是妈妈，您今天是怎么啦？我们说幸福呢？
天已经太晚了，明天还要上课，带着一颗疲惫心，我麻木地朝回家路上走去……
以语文为话题作文（一）
语文，一个多么熟悉字眼，平常不能在平常；语文，一个多么广泛话题，与我们生活息息相关。生活中处处有语文，语文伴我成长！
春悄悄来了，意外敲开了我寂寥已久心扉，于是，打开被寒风拍打已久房门，我置身于春怀抱中。小草偷偷钻出来了；花儿活泼笑起来了；鸟儿也举办起**会了！一切都睡醒了！
咦这不就是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”美丽景象吗？哦，我在春丰姿中学到了语文！
一声声此起彼伏蝉鸣，使人察觉夏已向人们报道了。也因此景终于明白历代文人为何发出“何必聒聒”感叹了。转到下一个镜头，我置身于荷潭中，荷花那鲜艳色彩与挨挨挤挤碧绿荷叶搭配天衣无缝，让人禁不住赞叹大自然这伟大画家！
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”诗句也就从此情此景铭记在心！啊，我从夏婀娜中学到了语文！
清晨，来到田间，往日新绿小草，披上了晶莹露珠，白霜也靑眯与它。突然间恍然大悟——秋天来临了。火红枫叶，正在自豪展示着自己美丽，那鲜红色彩绝不亚于春天那姹紫嫣红花朵。
真可谓“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。耶！我在秋婆娑中学到了语文！
冬是一个浪漫季节。这不刚一入冬，一场纷纷扬扬鹅毛大雪，迎空而下，使大地笼上一层朦胧纱衣。这不就是诉说“瑞雪兆丰年”吗？
太阳出来了，大地上雪像一条巨大瀑布，融化雪，闪耀着刺眼光芒，就好像一条巨大瀑布浩浩荡荡汹涌而来。忽然记得“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”奇观。哇塞，我在冬浪漫中学到了语文！
确，语文是那样抽象无法触摸，又是这样触手可及，使我被这神奇力量吸引住，无法不去学习它。语文你与我生活息息相关，我将永远与你同行！
以语文为话题作文（二）
如果说语文是茶，那么少时语文就像茉莉花茶，清香淡雅；随着时间推移，大时语文就像西湖龙井，意味深长。何为语文之用？答曰：交流。
语言就好比一张纸上图画，需要用各种色彩点缀，否则白纸一张，岂不空洞低俗。或华丽端庄，或清秀隽丽，不同风格，不同深度，描绘出不同画面，也造就了不同语文。初品语文，就像学画之人，只识画面之秀丽；而品多了，也就品出了味道，就像善画之人，懂得画面之韵味。
学习语文历程正如此，一步一步，由表及里，由浅入深。
走进语文，就像走进了《桃花源记》里桃花林，在这个理想世界里，你可以与李白饮酒做诗，与杜甫挥毫泼墨，可以领略朱自清清秀，也可以体会周树人深沉，与托尔斯泰一起用笔尖书写民族未来，与奥斯特洛夫斯基一道用文章树起理想主义风帆。在这个世界里，你可以尽情地享受精神上愉悦，随着情节波澜起伏而欢呼、兴奋、激动、悲伤、叹惜、希望……这是一个能令精神找到归宿世界。
语文并不难，语文非常难。这个看似矛盾句子却是语文学习真实写照。（）语文是人与人交往平台，语文是一门艺术，有深度，有广度。
学语文并不难，学好语文非常难。但熟练掌握这门艺术并非不可能，只要将全部精神像瀑布一样倾泻进语文怀抱，去领略它魅力，享受精神冲击，就能学好语文。
众里寻她千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”这是读书境界，也是学语文境界。语文并不源自虚幻以太世界，而是源自最最朴实但又最真切生活。
只有在这个充满柴米油盐、酸甜苦辣、喜怒哀乐生活中，因有了愤怒、激动、兴奋、悲伤等一切，才有了语文素材。语文源自生活，语文用自生活。
无论小学初中，还是高中大学，都只为“学好语文”、“运用语文”。语文好坏不是用分数来衡量，正如艺术不是用金钱衡量一样，学习语文目也不是为了得到几个空洞枯燥数字。学语文，是为了填补空洞灵魂，修养自身品行，也是为了更好交流，我想这才是学习语文目。
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