a.课时安排：201x年12月3日周一共1课时。no.74
b.教学目标：1.基础知识目标：确定以丰富思想作文，鉴赏本单元的表现手法，增加文章的隐含意义。
2.思想教育目标：真实情感的展示。
3.能力培养目标：准确反映笔者思想境界。
c.教学重点：根据散文形散而神不散的特征，理清其形，并领悟蕴涵于形中的神，进一步体会散文形神的辨证关系。--散文的欣赏。
d.教学难点：动笔的勤奋。
e.教学方法：练习课。
f.教具使用：相关课件powerpoint格式。
教学内容和步骤--
什么是话题作文1、什么是话题。
所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文。
围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
3、举例。a、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。
人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……
请以树为话题，自拟题目，写一篇左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，树就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与树有关，都算切题。
再看以下例子：
b、今年（201x）北京春季高考的一道给材料作文题为：
有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。
文学家赞叹说：这世界真是太美了！
科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。
企业家兴奋地说：这世界充满了商机。
哲学家没说话，沉思后在纸上画了个？的！。
请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。
c、以申奥为话题，写一篇文章。以上二例也是话题作文。练习：请同学们根据以上例子自己出几个话题作文的题目。
话题作文的特点1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。2、自由性。
这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
1）题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。
话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议**或戏剧等文体。（4）想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。
但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。
话题作文和命题作文的区别①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）
话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。
话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。
话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。话题作文和给材料作文的区别给材料作文也叫命意作文，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去，否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。
而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。
围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小**或短剧。可以极大发挥创造力。如何写好话题作文。
一、把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）操作技巧：1、化大为小，缩小范围。
要善于在一个宽泛的范围内，择其一点，不及其余，也就是只写大范围中的某一方面。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。2、以小见大，深化主题。
如果仅局限于小，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。
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