话题，词汇，交际。
作者：周纯朴。
**：《神州》2023年第27期。
摘要：高效，有序的课堂教学是完成教学任务的关键；掌控教学对象，把握教学脉搏宜以话题为中心，从词汇，交际入手。
关键词：课堂教学，任务型教学，话题，词汇，交际，教学突破口。
随着课改进程的推进，英语教学内容不断丰富，社会对英语教学的期望越来越高；如何开展教学活动，提高学生的英语成绩，已成为社会普遍关注的话题。作为教师，在实际工作中我们也体会到巨大的压力。笔者深感，基础教育阶段，学生所汲取的知识类型是那么多。
以八年级为例，学生要完成十几门功课的学业任务，这些学科，孰轻孰重，我们不可妄加评论，但如果要以牺牲其他学科时间为代价，那是万万行不通的。因此，唯有课堂才是完成教学任务的关键。“向课堂40分钟要质量”是唯一的出路。
从传统的教学步骤看，一节课要经历复习，导入，呈现，操练，巩固等环节，从教学目标上看，它完成的是一定量的词汇，短语，语法项目，篇幅不等的短文阅读或对话内容，对学生进行听说读写的训练。把两者融入一节课中，那的确是既复杂又琐碎的事；所以，统筹教学内容，理清教学思路，把握教学脉搏，掌控教学对象——使教师完成教学任务，保证学生掌握知识；这是每位科任教师必须认真对待的事情。
新的《义务教育英语课程标准》的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。与之相适应，任务型教学已应运而生。
什么是任务型教学？他是指在课堂教学中创设真实的生活情境，促使学生用英语完成学习任务，使课堂教学的目标具体化，真实化，任务化，从而培养其运用英语的能力。再具体地说，应当是话题、词汇、交际等方面的任务。
词汇，即词的意义、用法、拼写、读音等它是英语教学的基本内容，每节课都有一定量的词汇。词和词的搭配，因词性不同有其独特的表现形式——句子，是学生学习方面的另一个重点，他是教学过程中相对独立的另一个问题，在此称其为交际。众多的有效的交际是围绕某个中心展开，这个中心就是话题。
现行教材的编排，每个单元有单元话题，每篇课文有各自的话题，他是统领词汇教学和交际的纽带。是总揽课堂教学的纲，是教师控制教学过程的一个“总控键”。
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