写作文批语应该注意的问题

老师写作文批语，是对学生进行作文指导的重要手段之一，批语写得好，有利于调动学生的写作积极性，写得不好，就有可能挫伤学生的写作积极性。因此，写作文评语必须严肃认真。写作文评语时，要力求做到以下几点。

一、具体中肯，避免空泛笼统

批语写得具体，学生才知道他的作文好在什么地方，差在什么地方，进而明白努力的方向。写批语忌讳干巴巴的使用“主题鲜明”“内容空洞”“内容较好”“不具体”“取材不当”“词汇贫乏”等字眼。因为学生看了这些抽象概念化的批语，仍会茫然不知所措，所以老师应该写那些使学生既知其然又知其所以然的批语。

这样学生才能知道**写得不好，指导才有效。

二、因文而异，体现出文章体裁的特点

记叙文与议**的批语应该有所区别。一般说来，记叙文应当围绕中心思想是否明确、故事是否完整、材料取材是否详略得当等方面写批语；凡属议**，论点是否正确与鲜明，论据是否确凿与充分，论据与论点是否联系紧密，论证得是否有条理等方面写批语。这样学生才能从批语中领会记叙文与议**的写作方法。

三、因材施教，对不同水平学生的要求应有不同

对于写作水平较高的学生，应当在文章内容的深度和广度上、构思技巧上和遣词造句能力上提出一些较高的要求。在肯定其优点的同时，要措辞适度，不要过分赞誉，以免产生***。对于写作水平低的学生的要求可以适当放宽些，批语要适合他们的接受和表达能力。

四、不要面面俱到，要有重点

对于每篇作文的优缺点不必全指出来，可以根据要求和作文指导的计划，使每次作文的批语有一定的侧重点，集中精力解决一两个问题。这样，学生学有所得，比各种问题一齐抓见效要快。同时这也顾及师生双方的精力。

五、适当增加眉批

有些局部性和个别性的问题，不宜写在总批里，可采用眉批。多则一两句话，少则几个字，运用起来灵活方便，针对性强，诸如“想一想这里的语病是什么？”“此处该怎样修改？

”等眉批，都可以启发学生去思考。

六、不用生僻词语

那些“清顺无疵”“情真可嘉”“堪称佳作，勉之勉之”“略有小疵”等虚套不实之词，应该从批语中彻底去掉，使批语通俗明白，实实在在。

七、可在批语中适当采用“留作业”的方法

留什么作业？就是根据作文**现的弊病，给他们拟些题目，让他们解答。

八、教师在运用语言文字上，要做学生的榜样

要求学生语言规范化，首先教师要使用规范化的语言；要求学生书写认真，正确使用简化汉字，那么教师写批语就应当字体工整清楚，更不能随便简化汉字，要求学生认真使用标点符号，教师首先应该一丝不苟，言传身教，密切配合。

（作者单位：河南省宁陵县高级中学）