unit 3，module4)
班级___姓名。
以…为背景。
幸福感。使某人能做某事
传递。成千上万的。
与…相连接。
提出（观点、议案等）
实际上。使历史再现。
最后但同样重要的。
被控告犯有…罪。
建立，竖立。
关闭，使倒闭。
给某人留下…
赚取利润。虚拟旅行。
属于。对…负责。
四处移动。给…签名。
冒…危险。投资于。
获取利润。以失败告终。
得出结论。展览。
把…和…区分。
专注于。破产。
表达某人的看法。
从…上掉下来； 脱落。
在我看来。遭遇，偶遇。
科幻**。讲述。
和…保持(取得)联系。
被困在。以…的速度。
由于…的帮助。
送进。发出(气味、热等); 用完， 耗光； 筋疲力尽。
1. my money is beginning to __at the end of this month, so i h**e to ask my parents to give me more.
a. give in b. give out
c. give upd. give off
3. we were most impressed __her influent english.
a. in b. on c. with d. upon
4. a robber with a mask over his face __her to hand over her necklace and money.
a. let b. forced c. forbade d. made
5. i decided to put your name __for basketball club secretary.
a. on b. in c. forward d. through
6. pass the bookto me when you’ve finished with it.
a. out b. by c. on d. over
7. it is said that the fingerprints found on the floor will be used tothe murderer.
a. accuseb. blame
c. scoldd. show
8. several new events __the programme in the 2008 beijing olympic games.
a. addedb. were added
c. added tod. were added to
9. practising yoga __me to become confident and open-minded.
a. letsb. forces
c. allowsd. enables
10. —how did you find him out ?
—i __his name by chance on a list.
a. came downb. came about
c. came upd. came across
b组。完成译文根据中文原文完成下列各英文译文。（每空限填一个词）
1.有人指控这年轻人犯了**罪。
the young manmurder.
2.每个人都应该通过自己的行为为下一代树立榜样。
everybody shouldan example to the next generation via his own beh**ior.
3.最后但同样重要的是我要感谢我的家人一直以来的支持和帮助。
lastleast, i want to thank my family for their support and help.
4.一到达山顶你就会体验到一种幸福感。
the top of the mountain, a feeling of happiness will be experienced.
5.老师通过将学生置身于一场著名的战役使历史再现。
teachers couldby placing students in a famous battle.
6.由于感到恐惧和寒冷，这位时空旅行者开始回到现在。
the time tr**eller starts back towards the present.
水平测试英语词汇测
水平测试英语词汇测试 unit 1，module3 班级姓名。重要词组 1.留心。2.取得成就 3.扫视。4.看得到。5.抬头 凝视。6.盼望。7.做出出决定。8.出发。9.伸出 手。10.不小心撞到。11.报答，偿还。12.制定。13.变成。14.挨饿。15.看不见。16.在远处。17.充分利用。...
行业英语词汇水平测试对高职英语词汇教学的启示
作者 金燕萍。新教育时代 教师版 2016年第45期。摘要 以嘉兴职业技术学院服装专业一年级学生为调查对象，从基础英语和行业英语两方面收集分析高职学生英语词汇水平现状的信息。结果显示，就同一词汇在基础英语和行业英语中不同意义的掌握，高职学生表现出对行业英语词汇意义的生疏。据此本文提出调整行业英语词汇...
从英语词汇测试方法看雅思英语词汇教学
作者 欧亚美。湖北函授大学学报 2018年第01期。摘要 英语词汇量的广度直接决定着英语学习者的接受程度 学习效率。本文主要 了英语词汇的主要测试方法，如词典测试法 课文阅读法 分阶段测试法 词频分级测试法，根据英语词汇教学的特点，提出英语词汇教学改革的几点建议，包括教师可采用语块教学法 根据单词难...