高中英语必修二unit2词汇说课教学设计

课题。english around the world

the usages of words in unit 2, book1)

科目英语教学对象高一年级提供者课时1一、教材内容分析。

本节课是以学习课后词汇短语用法为主题的一节课。本节课所学的大部分单词和短语是新课标所要求掌握的，而且经常会出现在高考体重，所以掌握本节课内容很重要。又由于本节课所学单词大都是一词多义，短语所运用的结构也变化多端，对学生来说，掌握起来有些困难。

二、教学目标（知识、技能、情感态度）

知识目标：掌握because of, come up, command, request, take part in这些单词拼写和的用法，并能运用这些单词灵活造句。技能目标：

提高学生的总结能力和自学能力。

情感目标：让学生对词汇学习感兴趣及构建学习词汇的自信。三、学习者特征分析。

大部分同学认为词汇课无聊，对于词汇的学习没有兴趣，课上不够活跃。所以作为老师，应在课上设置各种活动，运用多种教学方法，调动学生积极性。使他们在愉快的气氛中学到知识。

通过个人努力及小组合作能够完成教学任务，达成教学目标。

四、教学策略选择与设计。

情景式教学，举例教学，独立完成任务及小组讨论合作。

五、教学环境及资源准备黑板投影仪多**录音机。

六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源。

准备。导入（4分钟）向学生展示**欣赏**，放松，开场英文**可。

becauseof观察讨论，给出将学生带入一个you""becausei答案。轻松的氛围中，同love you"在屏幕时引出本节课要是展示歌的名字。将的一个短语并提问为什么都becauseof与是表达“因为”的because的辨析。

将意思，所用的词不学生引入本节的同词汇学习课。

跟磁带读单词放磁带让学生大跟着磁带大声朗能够准确掌握单（8分钟）声朗读本单元单读本单元单词词发音，部分学生。

词可以根据发音记。

忆单词。词汇用法1）对于一次多意1）观察例句，翻设置一定语境，理。

的单词如come译句子，找出句子解起来更容易。让up，base,我会给中同一单词的不学生自己观察总。

巩固（10分钟）

作业布置。根据每个单词的不同词性和词义给学生展示几个例句。

对于多种搭配的单词，例如command,request,会根据不同搭配和意义列出句子。让学生自己通过观察，总结搭配和意思。之后再将这些用法总结，拓展到suggest,order,require,advise等表示命令建议要求的单词用法中让学生根据本节课所学内容做一些总和练习题。

让每组派一名同学将答案写在黑板上。若遇到不同答案，请小组派代表解释为什么得出这个答案。老师在需要的时候做点拨。

让学生写一篇文章，内容自定。但需要用上本节课所学的词汇。

用意思和用法搭配并总结。并完成相应练习题。

结，记忆会更深刻。同时提高了兴趣，锻炼了学生的观察句子能力和自主学习能力。

做一些综合练习进一步巩固所学题小组内核查答知识，查漏补缺。案，并派一名代表将答案写在黑板上。若有不同答案，派代表给出解释。

写一篇小短文。但锻炼学生的写作需要用上本节课能力，同时再次加所学的词汇巩固所学知识。

教学流程图。

七、教学设计评价。

八、帮助和总结。