(1)语义的附加色彩不同，即语义概括、反映的侧重点不同，如“成果”和“后果”、“马”和“马匹”。
(2)语义强度，即特征、状态、过程表现的程度不同。
(3）语义所包含的修辞、情感色彩不同， 汉语的“母亲”多用于书面语，“妈妈”用于没有特殊修辞色彩的言语，“妈”用于口语，“娘”略带俗语色彩；这些词的基本词义相同。
4)词的搭配、用法不同，如英语的many和much的意义都指“多”，然而many只与可数的名词组合，much只与不可数名词组合。
同义的各个词既有共性，又有特性。同义词的这一本质特征使它在语言中起重要的作用。它可以丰富修辞手段，加强语言表现力，避免用词重复和表达细微含义。
语言中绝对同义词的数量较少，一般都是：
(1)语体不同的词，如汉语的“齿龈”和“牙床”、“浴池”和“澡塘”；英语的to come(来)和to arrive(到达)。
(2)旧词与现代词，如“首”和“头”，“目”和“眼睛”。
２.反义词。
反义词指的是意义相反或相对立的一组语。反义词也是语言词汇中由聚合关系联结起来的系列。它在统一基础上通过某个或某些义素的对立而构成。
反义词通常是成对的，因而称为反义词偶。例如： 汉语：大——小，长——短英语：big—small, long—short
有些反义词的词义并不相反，互相矛盾，而是彼此相对立，相依存，如“父亲”和“母亲”、“买”和“卖”、 东”和“西”等。它们往往成为事物、现象、过程的双方，非此即彼，互为存在的条件。
这类相对的a与b瓜分了整个语义大圆圈，中间没有中间的过渡。如“男人”和“女人”是在“人”的统一基础上分成两半，非男即女中间不存在过渡。“父亲”和“母亲”是在“上一辈的直系亲属”的统一基础上各占一半，非“父”即“母”，也不存在中间的过渡。
还有些词本来不是反义词，在一定的言语环境中，突出它们之间潜在的语义对立关系，也可以成为言语反义词。言语反义词脱离特定的言语环境就不成为反义词。
3．同音词是指发音相同而词义不同的一组词。如：
英语boll球／ bal l舞会match火柴／match竞赛德语das lied歌曲／das lid眼皮。
die weide柳树／die weide牧场。
各种语言的语音系统及其区别词语的手段不同。因此，“语音相同”的含义在不同的语言中不尽相同。
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关于同义词的差别
一 意义。1 适用对象 情景不同。高考例如 领略 领会，均含理解 认识 体会之义。但 领略 着重感性体验，适于具体事物，如风光 风味 而 领会 则重于理性了解，适于抽象事物，如内容 道理 意思 心情等。2 词义轻重不同例如 阻拦 阻止，前者着重拦截，不让顺利通过 后者干脆使之停止行动，份量比前者为重...
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