教学目标：
1、了解体温恒定的意义。
2、了解产热与散热的部位、方式和过程。
3、了解体温平衡的调节过程。
4、能以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体。
重点：产热和散热的平衡调节。
难点：体温调节操纵。
教学过程：引言】地球上的气温可高至56.8℃，低至零下89.2℃。而目前人类的足迹几乎遍布全球，那么在不同的环境中，人是怎么样来操纵自己的体温的呢？
一】恒定的体温。
1、鸟类和哺乳类是恒温动物，能够在不同温度的环境中保持相对温度的体温。
2、恒温动物的体温不是恒定不变的，是指它们变温的幅度不大，在一定限度内几乎与外界温度无直截了当的关系。
3、保持正常的体温是动物进行新陈代谢正常进行的差不多条件。体温过高和过低，都会妨碍新陈代谢的正常进行，严峻时导致动物的死亡。因此恒定的体温对动物体具有重要意义。
思考】维持恒定的体温有什么好处？
4、人的体温测量的部位有：腋窝、口腔、直肠。
实验】课前进行，课上分析。
结论：在正常的生理条件下，人的体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内变动。
二】产热和散热的平衡。
恒温动物和人类之因此能够维持恒定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
图表分析】产热：安静时〔内脏〕
运动时〔肌肉和**——骨骼肌〕如寒冷时骨骼肌的颤抖可使产热成倍增加。
另外，精神活动和进食活动也妨碍产热。
散热：直截了当散热－－通过热传递散热，取决于**表面与外界环境之间的温度差。而**的温度能够通过血流量来操纵。
课件】展示血管的口径调节：冷时，**血管收缩，**温度降低；热时，**温度升高，散热增加。
蒸发散热——当外界温度等于或超过体表温度时，汗液蒸发成了要紧的散热方式。
讨论】当人体的产热多而散热少时，会出现怎么样的情形？－－中暑现象。
表现：体温升高、头痛、头晕、心慌、出冷汗、恶心、呕吐、面色苍白甚至昏厥等，严峻时会危及生命。
对策：注意防暑、降温工作。
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