速记英语单词的技巧

技巧一：拆分――把单词拆分为几个小的部分举例：

1，hesitate――犹豫。

分析：he――他；sit――坐；ate――吃(eat)的过去式。记忆：他犹豫地坐着吃。2，catcall――喝倒彩。

分析：cat――猫；call――喊叫。记忆：猫对着你喊叫，就是在向你喝倒彩。3，hatred――仇恨。

分析：hat――帽子；red――红色的。记忆：小红帽非常仇恨大灰狼。4，forget――忘记。

分析：for――为了；get――得到。记忆：为了要得到新的，需要先忘记旧的。5，butterfly--蝴蝶。

分析：butter――黄油；fly――飞。记忆：蝴蝶很喜欢在黄油上面飞。6，bugle――喇叭。

分析：bug――臭虫；le――“乐”的拼音。记忆：一听到喇叭响，这些臭虫就显得很快乐。小结：“化繁为简”是记忆的一个重要原则，任何一个。

第1页。单词，我们需要尽可能地把它缩减为最少的部分。例如“hesitate”这个单词，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e这样一个个字母去记，就要记忆8个元素。

但如果把它拆分为he、sit、ate，这样只需要记忆三个元素就可以了。因此，拆分这个步骤是让我们学会如何把一个长的单词拆分为几个短的部分。

技巧二：近似――找到与陌生单词非常近似的熟悉单词。举例：

1，widow――寡妇。

分析：window――窗户；n――“泥”的拼音首字母。记忆：寡妇的工作是要把窗户上的泥擦干净。2，glove――手套。

分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜爱。记忆：哥哥很喜爱这双手套。3，peak――山顶。

分析：speak――说话；s――外形像蛇。记忆：有一条蛇在山顶上说话。4，smother――窒息。

分析：s――外形像蛇；mother――妈妈。记忆：一条蛇把妈妈缠得快要窒息了。5，roof――屋顶。

分析：room――房间；f――外形像拐杖。

第2页。记忆：我房间的屋顶上插满了拐杖。6，coffin――棺材。

分析：coff――咖啡(coffee)的近似拼写；in――在里面。

记忆：我把一杯咖啡放进了棺材里面。7，brood――孵蛋。

分析：brood――血(blood)的近似拼写；r――外形像小草。

记忆：它在草丛中孵出来的蛋沾满了血。8，deprive――夺去。

分析：dep――深的(deep)的近似拼写；rive――河(river)的近似拼写。

记忆：这条很深的河夺去了她的生命。9，gamble――赌博。

分析：game――游戏；bl――“白领”的拼音首字母。记忆：

我们只玩游戏不赌博，因为我们是白领。小结：“以熟记新”是单词记忆中的另一个重要原则。

如果用死记硬记的方法，那么任何一个单词都是陌生的字母组合。但是，如果我们善于从一个新单词中找出熟悉的部分、找出一个学过的单词，那么，我们再来记这个新单词就会觉得很简单了。因此，“近似”这个步骤是让我们懂得如何在一个陌生的单词中找出一个甚至多个学过的单词或者与学。

第3页。过的单词非常近似的部分。

技巧三：编码――把单个或数个字母通过像形等方法转变为常用的编码。举例：

1，business――生意。

分析：bus――公共汽车；in――在里面；e――“鹅”的拼音；ss――外形像两条蛇。

记忆：在一辆公共汽车里面，有一只鹅和两条蛇在谈生意。

2，boom――繁荣。

分析：boo――像数字600;m――可以联想到“麦当劳”。记忆：一条街上竟然开了600家麦当劳店，真是够繁荣啊！

3，mien――风度。

分析：men――男人们；i――外形像一根烟。记忆：男人们抽烟都会显得没有风度。4，pilot――飞行员。

分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像数字10;t――外形像伞。

记忆：放几个屁，撑上10把伞，就能像飞行员一样飞行。

小结：s像蛇、f像拐杖、t像伞、p像红旗、m联想到。

第4页。麦当劳、k联想到肯德基，等等，这些就是对字母进行编码，把抽象的字母转化为熟悉的图像，这样，图像记忆法就能很好地运用出来了。因此，“编码”这个步骤训练的是我们把字母灵活地转变成图像的能力。

技巧四：拼音――运用拼音规则来记单词。举例：

1，change――改变。

分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。记忆：嫦娥改变了对猪八戒的看法。2，danger――危险。

分析：dang――“挡”的拼音；er――“儿”的拼音。记忆：当危险来的时候，母亲总会挡在儿子的前面。3，machine――机器。

分析：ma――“马”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。

记忆：机器马需要吃什么食物呢？4，dance――跳舞。

分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“厕”的拼音。记忆：一个鸡蛋在厕所里跳舞。5，banana――香蕉。

分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。记忆：爸爸很爱吃香蕉，拿了又拿。

第5页。6，guide――导游。

分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。记忆：这个导游是鬼变成的。7，bachelor――学士。

分析：ba――“爸”的拼音；che――“车”的拼音；lo――数字10;r――“让”的拼音首字母。记忆：如果你能获得学士学位，爸爸的这辆车就10块钱让给你。

8，diverge――分岔。

记忆：di――“弟”的拼音；v――数字五；er――“儿”的拼音；ge――“哥”的拼音。

分析：弟弟的五个儿子在分岔路口走散了，我这个做哥哥的得帮着去找才行。9，devour――毁灭。

分析：de――“德”的拼音；v――胜利的象征；our――我们的。

记忆：如果让德**队胜利了，那我们的家园就会被毁灭。

10，foam――泡沫。

分析：fo――“佛”的拼音；am――是。记忆：这个佛像是我用泡沫做成的。11，fuss――吹捧。

第6页。分析：fu――“服”的拼音；ss――像两条蛇。记忆：我服了这两条蛇了，它们不停地吹捧对方。12，eloquence――雄辩。

分析：e――“鹅”的拼音；lo――数字10;qu――“去”;

en――英国的简写；ce――“策”的拼音。

记忆：这些鹅派了10支队伍去英国学习雄辩的策略。13，moustache--小胡子。

分析：mous--老鼠(mouse)的近似拼写；ta--“他”的拼音；che--“扯”的拼音；记忆：有一只老鼠在帮他扯小胡子。

对于拼音法，除了完整的拼音之外，还可以运用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。

拼音首字母法――运用拼音的首字母所代表的词语来进行记忆。举例：

1，dirty――脏的。

分析：di――“敌”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“汤圆”的拼音首字母。

记忆：敌人的汤圆都是脏的，千万不要吃。2，wobble――摇晃。

分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首。

第7页。字母；le――“乐”的拼音。记忆：我爸爸快乐地摇晃着。3，advocate――拥护。

分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；vo――“我”(wo)的近似拼音；

cat――猫；e――鹅。

记忆：阿弟想让我的猫拥护他的鹅。4，fabricate――捏造。

分析：f――外形像拐杖；ab――“阿伯”的拼音首字母；ri――“日”的拼音；

cat――猫；e――“鹅”的拼音。

记忆：这个拄着拐杖的阿伯每日都会捏造出类似猫吃鹅这样的荒唐故事。

近似拼音法――运用近似拼音所代表的词语来进行记忆。举例：

1，excited――兴奋的。

分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；

te――“天鹅”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。

记忆：一休终于吃到了天鹅的屁股，感到非常兴奋。

第8页。2，advantage――优点。

分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；

tage――“他哥”的拼音。

记忆：阿弟经常玩弄他哥，他哥却不生气，这是他哥的一个很大优点。

另外发表文章要从后面发到前面，因为后发博客在顶，便于读者阅读。

大家好！我是边奋斗边享受，今天你奋斗了吗？今天你享受了吗！祝大家在新的一年里，心想事成！

小结：记单词如果不运用拼音的方法，就是一个很大的损失。谁都知道拼音是在英文的基础上演变而来的，拼音的很多规则就是参考英文的。

所以运用拼音的方法来记单词，完全可以理直气壮！对小学三年级以上的中国人来说，拼音是很熟悉的东西，而英文字母却是比较陌生的。用拼音来记单词，完全符合“以熟记新”的记忆原则。

记忆大师的单词记忆法--五步记单词。

技巧五：谐音――运用单词的谐音来进行记忆(这种方法通常适合那些发音比较准的人)举例：

1，chase――追赶分析：“锤”的谐音。

第9页。记忆：追赶上它，然后锤死它。2，pest――害虫。

分析：“拍死它”的谐音。

记忆：看到害虫，我们应该毫不留情地拍死它。3，ambulance――救护车分析：“俺不能死”的谐音。记忆：俺不能死，快叫救护车！4，custom――风俗。

分析：“砍死他们”的谐音。

记忆：这个古老村庄的风俗是，看到陌生人就要砍死他们。

5，bamboo――竹子分析：“半步”的谐音。

记忆：这些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。6，hypertension――高血压分析：“害怕天旋”的谐音。

记忆：高血压的病人都很害怕天旋地转的感觉。7，umbrella――伞。

分析：“俺不热了”的谐音。

记忆：有了伞来挡住太阳，俺就不热了。

小结：有些人反对谐音法，担心这会误导学生的正确发音。其实谐音法的目的是为了记住单词的字母组合，而不是。

第10页。为了记住发音。发音当然应该根据音标来进行，但这并不妨碍我们用谐音的原理来记住它的字母组合。

再退一步说，许多学生之所以学不好英语，很重要的一个原因就是他们的音标没有掌握好，这是学校教育的失职。这部分学生，本来就读不准音标，即使不用谐音法而是按照音标去读，也不见得就能读得标准。事实上，很多单词都是通过谐音来翻译的，例如sofa――沙发；cola――可乐；chocolate――巧克力，等等。

通过这些单词就知道，绝大部分学生都能正确地区分谐音和音标。当然，我们还是建议发音比较标准的人来运用这种方法。

第11页。

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