钢城区实验学校走班选课课程系列。
英语话剧学习与表演”实施方案。
吴翠美陈茂凤。
为了有效落实课程改革精神全面实施我校走班选课课程项目，提高学生的英语学习兴趣，我们根据自身特点和师生实际需要， 通过仔细讨论和研究最终决定开设英语话剧学习与表演课程。
一、 理论依据。
1、 符合新课改的基本理念。
新英语课程标准的基本理念注重以学生为主体。学生的发展是英语课程的出发点和归宿。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
英语话剧学习和表演为新英语课程理念的贯彻提供了条件。脍炙人口的英语故事牢牢牵住孩子们的心，将故事改编成话剧时，学生需要合作、表达、创作、思考和扮演，这对学生非智力因素的开发和培养大有裨益。这些活动既有吸引力，又有挑战性，他们往往以积极的态度去体验参与，不仅培养了学生的自主学习的能力和创新精神，而且能满足学生的表演欲，从而增强了学生学习英语的兴趣和自信心。
2、 符合语言学习的基本规律。
在语言学习中，学习动力是必不可少的。中学生学习英语的普遍特征是习得性强，模仿能力强，记忆力强，顾虑少，潜力大。学习的首要心理因素是学习动力。
因此，对教师来说，找出激发学生学习动力的办法是至关重要的。
激发学生的学习动力应注意两点：首先要考虑学生的心理、生理特点。他们活泼好动，喜欢感兴趣和自己熟悉的东西。
其次是所教的内容要难易适中。在讲解和表演短剧时，如果句子太难，台词长篇大论，学生很容易失去兴趣。因此，教师在指导剧本时，要采用适合舞台表演的短语或短句，它们重复性强，朗朗上口，并引导学生配上滑稽有趣的动作，增强趣味性。
这样，很容易调动孩子们“乐学”的情绪，将孩子们善于模仿表演的天性淋漓尽致地表现出来。从外语教育心理学的角度看，英语话剧的学习和表演是激发学生学习英语动力的积极方法。
二、 课程设计
一） 课程总目标
基于学校办学理念以及学校课程改革的目标要求，英语短剧表演的总目标是：培养学生对英语短剧的兴趣爱好，提高学生对英语话剧的理解能力，发展学生的个性特长，提升学生审美能力和培养学生实践、创新的综合能力，陶冶高尚的情操，提高学生的表演能力。并制定具体课程目标如下：
知能目标 1、帮助学生学习和理解英语话剧艺术的一般知识。
2、帮助学生学习英语朗读的方法与技巧。
3、学习英语短剧并培养学生欣赏英语话剧的能力，弄清剧情发展，并学会分析剧中人物性格。
4、指导学生排练英语短剧。
5、指导学生逐步提高鉴赏英语短剧表演的能力。
发展目标 1、引导学生在学习英语话剧的过程中逐步形成对英语话剧的兴趣爱好。
2、使每一个学生都能理解英语话剧的剧情发展，剖析剧中人物个性，逐步形成良好的英语短剧鉴赏能力。
3、在排练英语短剧的过程中，提升学生的审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作**的能力和创造、实践的能力。
4、通过英语话剧教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质。
5、引导学生在学习英语话剧的过程中增强学生对英语的兴趣和对英语国家文化的了解，培养学生跨文化交际能力。
二） 课程内容
根据课程目标的定位， 我们开设的英语话剧表演的内容主要包括：
1、英语朗读基础知识讲解。
1）句子重音。
2）不完全爆破和连读。
3）语调：升调和降调。
2、英语话剧演讲技能技巧。
3、英语话剧样本及排演。
4、英语话剧汇报表演。
三、 课程组织与实施
1、课时安排。
本课程总课时为十四课时，每周一节。前20分钟为理论教学，后20分钟，主要任务是针对前半节的教学，配以有目的的操练，形式多样。
2、实施途径和方法。
1）认真备课。研究短剧出处，内容和对学生发展的影响和作用，模拟情景，**教学知识点。
2）剧本教学。从语言教学的听说读写等方面严格要求学生掌握剧本内容，并通过小组讨论，自主学习相关知识在语言学习的过程中体会情景感知人物。
3） 情景操练。侧重情景的再现，允许学生的创新加工，使短剧在不脱离基本情节的前提下更具时代性和个性特色。关注情景的人物角色定位，故事情节发展，客观环境陪衬，以及道具的落实。
4) 汇报演出，进行考评。
对每一小组进行打分。打分内容包括语言，舞台效果，人物性格的刻画，表现能力等多个方面进行评价。评价作为成绩的衡量。另外对小组分工合作，场外表现等进行打分。
3、课程评价
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生的过程、方法以及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。英语短剧教学和实践要求学生在获取知识的同时更培养了学生对知识的驾御和实践能力，能在短剧中感受中西方文化，在情景操练中体验情感。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识，有能力的创新型人才。
因此在进行校本课程评价时，我们参照语言学习的不同维度和表演的不同维度全方面衡量学生的能力，语言学习方面要求学生能基本掌握听说读写技能，表演方面能让学生在人物性格的把握，舞台效果和表现能力等方面都有所提高。让每一个学生在学习中体会快乐。体会成就感，并不断的寻级而上实实在在地提高语言和表现能力。
课时安排表。
英语话剧班总结
下面就是上台排演阶段，在演话剧之前，让每个学生先理解整个话剧，然后要求他们思考他如何才能在这个话剧整体背景下更好得把他所演的这个角色演好。然后把整个话剧分为几幕，和学生边思考边排练，摸着石头过河。一定要给学生发挥的空间，敢于修改之前的台词，力求把每个角色都演活。要相信集体的力量，很多学生提出了相当多...
英语小话剧
customer b a chemistry assistant 顾客b，化学助理！customer b oh finally i didn t find the photo developers 顾客b 哦，我没有找到 开发商！customer a hi long time no see my f...
英语话剧 餐厅
英语剧本 餐厅同学聚会 服务员旁白接线员顾客lilei 顾客lily 顾客lucy 第一幕预定。旁白 接线员 hello,memory restaurant.你好，这里是记忆餐厅。lily hi,i would like to make a dinner reservation.你好，我想订个位置。...