期末复习课（词语）
一、复习内容：近义词、反义词、四字词语、特殊结构词语、词语分类。
二、复习目标：
1、 复习本册书**现的近义词与反义词，使学生能够正确进行区分，并能够灵活运用。
2、 复习本册书课文**现的四字词语、特殊结构的词语，在积累的同时指导运用。
3、 结合词语表达的意思，复习按要求对词语进行分类的正确方法。
三复习重点：
1、 能够正确区分近义词与反义词。
2、 积累本册书课文**现的四字词语与特殊结构的词语。
3、 能够按要求对词语进行分类。
四复习难点：
1、 能够正确区分近义词与反义词。
2、 能够正确地找样子写词语。
五复习方法：讲练结合。
六复习过程：
一）、归纳整理知识点，引入复习：
1、同学们，请大家想一想，通过本学期的学习，我们在词语方面都应该掌握哪些内容？
（板书：近义词、反义词、四字词语、特殊结构词语、选词填空、词语分类、
词语搭配）2、这节课，我们就一起来上一节关于词语的复习课。
二）、近义词与反义词：
1、组织学生**车认读近义词，要求：比比谁读得字音最正确，声音最响亮。
渐渐—慢慢、隐约—模糊、惭愧—羞愧、突然—忽然、清晰—清楚、
顿时—立刻表扬—夸奖、茂盛—茂密、仍然—仍旧、犹如—好像、
骄傲—自豪、常常—经常、
3、 组织学生**车，边读词语边说出相应的反义词：
枯萎—茂盛、失败—胜利、贫穷—富裕、讨厌—喜欢、骄傲—谦虚、
批评—夸奖、弱小—强大、隐约—清晰、寒冷—温暖、尾—首、
恶—善、单—双、穷—富、加—减、内—外、宽—窄、稀—稠、
（强调：单个字对单个字，一个词对一个词。）
3、练习一：从下面这段话中分别找出一组近义词和两组反义词。
（1）指导学生正确审题：请同学自己读读这句话，说一说你知道了什么？
（2）强调：从这段话中找，一组近义词，两组反义词。
（3）请同学按要求阅读短文，找词语。
（4）汇报自己找到的近义词与反义词：
（近义词：清晰—清楚；反义词：慌张—沉着、稀—稠、南—北）
4、练习二：选词填空。
（1）请大家先想一想：在做这种类型题目的时候应该注意什么，分哪几部做？
（2）明确：读，明意；选，填空；读，检查。
（3）下面就请同学们按步骤自己读一读，填一填。
（4）汇报自己选词填空的结果。
（5）分别启发学生说一说：自己是怎么区分“发现—发明”、“经常—往常”的？
发现：用眼睛看见的；发明：自己动手做的一件具体的物品。
经常：常常；往常：以前，过去。
三）、四字词语：
1、组织学生**车认读本册书课文**现的四字词语。
焕然一新、倾盆大雨、随风舞动、小题大做、金碧辉煌、风和日丽、
守株待兔、筋疲力尽、刨根问底、五光十色、川流不息、名胜古迹、
2、 强调四字词语中容易写错的字。
3、 引导学生对比区分“五光十色”与“五颜六色”，并练习造句。
4、 组织学生**车认读反义词的四字词语。
1） 谁说说读了这些词语你发现了什么？
2） 你能照样子再说几个这种类型的词语吗？
5、 练习三：把词语补充完整。
1） 审题。
2） 学生分组完成练习，写下来。
3） 学生互相交换进行评判。
4） 齐读词语。
四）、特殊结构词语：
1、分别出示特殊结构的词语，学生认读。
1） 启发学生说一说：读了词语你发现了什么？
2） 照样子说词语。
abb、aabb、abab、又、、又，一、、一）
2、出示词语倒置：奶牛—牛奶、蜜蜂—蜂蜜、水池—池水（名词）
图画—画图、牙刷—刷牙、山上—上山（名词—动词）
1） 组织学生认读后，分别说一说：你发现了什么？
2） 启发学生照样子说词语。
4、 出示词语填加：
照相—照相机、洒水—洒水车、集邮—集邮册（动词—名词）
图书—图书馆、电视—电视机、飞机—飞机场（物品—地点）
1） 组织学生认读后，分别说一说：你发现了什么？。
2） 启发学生照样子写词语。
五）、课后小结：
这节课我们一起复习了本册书**现的近义词、反义词、四字词语、特殊结构词语、选词填空，词语分类和词语搭配我们下节课再一起来复习。
近 反义词 词语搭配
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