阅读练习注意事项。
1.良好的阅读习惯（积累好词好句，写写精彩的原因）（习惯）
2.一定要多读短文，抓住文章的关键词句。（态度）
3、学会联系生活实际，会举例。 （理解）
4、掌握一定的技巧，如“这”指什么，一般情况下，答案都在前一句。（窍门）
5、答题要完整，问你“为什么”就要有“因为……所以……”答题要求）
常见小学语文阅读题考察要点及题型表现方式。
从上表中，可以看出，语文阅读题的解答，应该是学生语文基础知识积累和分析判断推理表达等综合能力的体现。既有需要学生记忆的东西，又有需要学生在理解文意后灵活运用的成分，是主客观性试题的结合。而考试中具体的题型又灵活多样，不拘一格。
比如词义的考试，既可以是按上下文释义，也可以是近反意词的选择与判断，还可以是词义正误的判断，还可以是关键词表达特定事物，还可以用词造句等等。
1、学生解答语文阅读题时，容易出现的失误很多，主要的原因有以下几个方面
1、阅读态度问题。从量和质上下一些工夫，注重良好的阅读习惯的养成，注重阅读方法的指导。
2.、语文基础知识掌握不牢，该识记的东西记不住，缺乏较为广泛的、必需的知识积累。如对字词的音、形、义把握不准，模模糊糊，释义不准，应该掌握的作家作品，古诗古词，精彩片段没能掌握，常用短语，格言、谚语，名言，成语，词汇积累不多。
修辞法，标点，说明方法等易混淆。导致解题时遇到的一些客观性试题无法做。
3、判断思路不清晰，概念不明，缺乏必要的推理能力。（注重解题过程的讲解）
例 1，《穿破鞋的大学生》“那些富家子弟见他这套装束，不仅讽刺他，而且栽污他这双皮鞋是他偷来的。问题：
①解释：装束、讽刺、栽污的意思。
②联系上下文解释它们的意思。题意很接近，细致起来有区别。
③有些同学把文段的主要内容与主题思想含混，不知道文章的主题思想，还应该有作者的主观情感在里面。
④有的把文章的总体结构与层次段落顺序安排混淆起来，搞不清整体和局部的联系和区别。
⑤有的对文段中的关键词、句子理解不透，前后连接不起。
4、综合概括能力差，文字表达能力不强。多数学生不会组织自己的语言来准确地解题，①特别是自然段意、全文内容、主题思想（摘录法、归纳法）
②作者写作特色的优点的归纳，理解浮浅。即便是有些领悟，也不能用自己的语言准确地表达出来。答案往往点到为止，要点不齐。 （修辞手法的优点，段落安排的优点）
5、联系实际谈感想，心得、体会、收获时，许多学生要么撇掉文段内容思想，光说自己的事，要么只摘录原文句子，联系不到自己学习生活实际，使原文和自己的生活实际形成两张皮。 （文章内容和生活中什么事情用共同点）
1.多读、善思，坚持训练学生的阅读韧性，和分析归纳的思维法。
要教会学生学会分析和归纳的方法。可先把一个自然段拆散，看它怎么，怎么，怎么，怎么，顺序结构）怎么，怎么，怎么，细节过程）用什么，用什么，用什么，用了哪些，引用了那些等。（语言特点）就像小孩玩积木，一会拆散，一会又合拢一样。
然后从段到篇，长期练习，必有好处。
2.善于抓住文段重点地方，学会直奔题意的方法。所谓文段重点，一般是指，每一个自然段的，总结句）教学指导时，可以叫学生常常抓住这些地方，重点把握，把它们勾画圈点起来，阅读问题往往就从这些地方提出来。
3.注重语文基础知识的积累，积累得多，用时便会手到擒来。
4.注重训练学生的解题方法。解题方法很多，常用的有摘录法，直接摘录文段中的句子回答抓关键词句法，抓文中关键词句，结合理解回答自主归纳法，综合文章内容，归纳问题后解答。
解题思路一：先通览全文，熟悉大致内容，再带着问题到文中找答案，复杂文章再读一篇，再答题。
解题思路二：在初读文章前，就把问题默记于心，带问题读文段，这种方法对于简单的阅读题，要节省时间些。
解题思路三：先做一些自己有把握的题，再去读原文做题。
5.教师或家长在训练时，注意要求学生在读懂的基础上，还要对内容和形式的领会。领会是更高一级的要求，要求学生站在作者的角度，与作者同观察，同体会，同情感，同组织材料，同运用语言，同表达思想。
标点符号歌：
一）句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“ 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……六个点，表示意思还没完。
破折号（——短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（ ）方括号[ ]注解文字放里边。
二）一句话完了，划个小圆圈〔。〕
中间要停顿，圆点带个尾〔，〕
并列词语间，点个瓜子点〔、〕
总结导语前，上下两圆点〔：〕
并列分句间，圆点加逗点〔；〕
疑问与发问，耳朵坠耳环〔？〕
命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕
引文特殊词，蝌蚪上下窜〔“”
转折或注释，一横写后边〔——
意思说不完，六点紧相连〔……
省略号 ……文中省略的部分。表示重复或列举的省略、话未说完、讲话断断续续。
破折号 ——表示：后文对前文的解释说明、声音延长、意思转折。
常用关联词：
并列关系：一边……一边…… 又……又……
既……又…… 不是……而是……
因果关系：因为……所以…… 因此……
既然……就……
条件关系：只有……才…… 无论……都……
只要……就…… 不管……总……
递进关系：不但……而且…… 不仅……还……
不光……还……
转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是……
…可是…… 却……
假设关系：如果……就…… 即使……也……
假如……那么……
选择关系：是……还是…… 不是……就是……
或者……或者…… 与其……不如……
小学语文阅读题解题讲解
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