无论是普通校的优秀的考生还是重点校中等层次的考生，现实中都具备一定的潜力，有的考生潜力很大，学员但是众多考生在高三这一年，成绩不稳定，不进步，一直到高考都不把潜能发挥出来，现状和差别自己的想象有很大的差距，那么是什么干扰孩子潜能的激发？
1)认知：学生对考试的认知、对知识的认知、对形势的认知等等，这些都随着时间的改变而改变，但是对于进入高三的学生高二来讲，有的觉得之前用不着太努力，因为中考的时候之前就没有好好努力，最后几天狂补就能考上了，于是高考也是这样，等着后期发力；还有的觉得打路程战，题海战就行，把自己弄得身体健康疲惫；有的觉得某次考试没有考好就失去了希望，或者有的觉得某次考好了就可以高枕无忧了；还有的觉得弱科没有时间并且没法没有补上去的波动性等等，这些都是认知方面存在的问题，如果一个把事情想错了，看错了，那么可能接下来进入误区了，考生认知有误，不可能更好的发挥自己的潜能。
2)上进心：如果一个学生没有强烈的极端上进心，就这一点，也会让他所做做的事情打折扣，去年暑假一个家长为难”为什么每年都带孩子来北大清华住一段时间，可是成绩却特别差？“其实这里就是讲上进心到主见的问题，如果一个人内心不求上进，外力一般起不到什么作用。
对于高三的学生来说更是这样的，如果学生家长没有上进心，有给与再行多的潜能都不能得到激发。
3)知己知彼：除了以上说的心智的部分，此外还有，学生要正确、全面、宽容的看待自己特长的长处和不足，同时了解竞争者长处和不足，还有了解所要做的事情的特点，例如说反观一次考试，要弄明白考试的内容，题型，自己的聪明才智和存在的不足等等，这才是百战百殆的前提。
4)根据自己的实际情况情况布设规划：高三这一年，很多考生盲目做作业，盲目补课，盲目题海战术，就是不根据自己的需要做没有学习规划，自己存在不足这部分的部分不会得到解决，自己所做的事情，又不是自己最需要的，那么这样的话，怎么能发掘自己的想象力呢？
5)坚持、勤奋的品质：很多学生聪明程度也不错，在某个时间段，一些事情做得更好，但是坚持不了多久，也可以说强调指出考生没有坚持的习惯，甚至惰性强，这样下去，有再多的潜力都被覆盖了。
6)方向：无论是学习还是做事，应该有很明确的方向，所谓说，只要方向正确，哪怕你离目标再远，只要你前进一步，那么你离目标的一大步离就进了一步。还有起点也许不关键，所朝着的方向变得更看上去重要。
自己所需要做的事情，也就是所说的根据自己的实际情况做出规划，在适合的时间内去做适合的事情。
7)自学能力：很多人相信成绩越差，空间越大，这话没有错，但是空间大不代表潜力就大，特别是指更为重要考生要具备多少的自学能力，如果考生基础太差，自己连推论都做不到，那么空间感再大也不行，对于高三的考生来讲，自学能力可以直接决定考生的未来，也可以这样说，学生自学能力越强，吸引力被激发的可能性就越大。
如果你觉得你有很大的潜力，如果你还没有辨认出找到激发潜力的工具，那么可以尝试着从以上几个方面做起，相信自己，士别三日以后，你的位置怎样？
高三日常学习计划安排
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