研修班学习总结

自从三月份起，我参加了小学语文研修班的学习，现在，这历时近三个月的研修学习已经接近尾声。回想起这几个月的学习历程，我感慨颇多。现将这一段的学习情况作如下总结。

记得刚刚走进这个研修班的时候，我怀着一种怀疑困惑的心情，不知道这个班是否像我以前参加的学习一样，空讲一些大道理，对今后的教学工作毫无意义。可是当我真正的成为这个小语三期研修班的学员之后，在参加完开学典礼这时，我打消了以前有过的一切顾虑，有了学好这一期培训的决心还有动力。

班主任赵爱英，是一个认真负责、处处关心、照顾学员的好教师，在她的帮助下，我顺利地完成了培训任务。我是一个回族学员，在外出听课时，吃饭成了一件困难的事情，令我很羡慕其他的汉族学员。当赵老师知道这个情况后，首先告诉我，在以前两期中，没有出现过这种情况，所以忽视了这一点。

然后打**为我这个唯一的学员联系并制订了解决办法，及时为我解决了这个问题，解决了我的后顾之忧，令我十分感动。当我向赵老师表示感谢时，她却说：不用，这是我应该解决的。

主讲教师马长燕，是一个我参加进修培训以来，给我留下影响最深的一位好老师。她对自己的教学工作一丝不苟，一直保持着一种严谨的教学态度，令我十分钦佩。她平易近人，没有一点儿老师的架子，想学员所想，急学员所急，竭尽全力为我们提供了一次次难得的学习机会，让我们在学习中受益匪浅。

1．马老师让我们参加研修计划的制定与修改工作，使我们每个学员有了发言权、主动权，真正成为了学习上的主人。使学习能够更准确的针对教学实际，真正的对今后的工作有帮助，这一点并不是每个指导教师都可以做到的。

2．教学内容切合教学实际，解决了教学中每个教师感到困惑、觉得十分棘手的问题。这次培训的主要内容有两大方面：阅读教学和作文教学。

在阅读教学开始时，马老师先让我们每个人提出教学中难以解决的问题，并让我们试着将这些琐碎的问题分类、编辑成册，做到人手一份。在阅读教学时，马老师先让我们回忆，提出的困扰我们已久的阅读问题，即：如何让学生做到有效的读书、做到边读边思考、提出有价值的阅读问题……带着这些问题，马老师结合语文课程标准，给我们讲解了许多不理解的新的教学理念，使我们进一步理解了新理念的真正含义。

其次，我们还在这个研修班中观摩了许多优秀教师的课，让我们能够与优秀教师进行零距离接触，找到了自己与优秀教师的差距，并能够为今后用一名优秀教师的标准严格要求自己这个方向努力。例如张立老师的《草地夜行》，就使我感触颇多，张老师那教学风格、激励化的语言、应变课堂的能力、如何进行语言文字的训练等，使我觉得大开眼界。

3．作文教学是教学中的一个薄弱环节，几乎每一个语文教师在公开课时都不愿意涉及。再有，如何激发学生的作文写作兴趣、如何解决学生在作文教学中的无话可说、有话说却说得不够具体、没有条理……这些问题，提起来让每个教师都很头疼，觉得作文教学的公开课、讲评课，无法展示于大家面前，甚至望而却步。在听了张磊老师的一节漫画教学作文课后，给了我很多启迪，我终于知道原来作文课也可以如此活跃、如此贴近学生实际，让学生投入极大的学习热情。

然后，马老师又针对这节课，做了详实切合实际的评课，耐心的给我们讲解解决这些问题的策略，使我觉得作文教学并不是洪水猛兽，可以顺利解决、迎刃而解。

4．除了这些，马老师还很重视学员**水平的提高，循序渐进的给我们布置了各个阶段的任务，并作了充分实实在在的撰写**的指导，让我们少了对**写作的恐惧心理，知道了撰写**的步骤、写作技巧，让**一步步走进我们，打消了我们的畏难情绪。

在研修班学习结束之际，我最想对班主任赵爱英老师和指导教师马长燕老师说的一句话是：谢谢您们！给我们提供了那么多的关心与帮助，让我们在这次学习中收获颇丰。

我会在今后的教学工作中，一定努力尝试运用在小语三期研修班中所学的知识、理念，努力去解决一个又一个的教学难题，使自己的教学工作上一个台阶。

研修班学习总结

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