英语单词有哪些学习方法

一个外语学习者若不掌握一定数量的单词，他是无法进行听、说、读、写的。因此，单词是学习外语的关键。下面是为你整理的英语单词的学习方法，希望大家喜欢！

一、独具一格的象形词。

象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。

eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛)

bed(b、d代表前后床头)

cup(u为杯子状)

banana(a代表香蕉的瓣，n代表连接的把)

rabbit(b、b为两只长耳朵)

giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)

二、读音与词形、词义的关系。

英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据：

炸弹的**声而造出bomb 炸弹。

物体掉下的声音造出down 向下。

扑通声而造出pool池。

门窗的撞击声而造出open开。

咳嗽的声音而造出cough咳嗽。

猫叫的声音而造出mew喵。

钟走动的声音而造出tick嘀哒声。

三、音同音近词。

英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。

sun及son读音为[sʌn]，father及farther读音为['fɑːeə]，week及weak读音为[wi:k]，meet及meat读音为[mi:t]

四、组合单词。

简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序，从而使它变得有趣、生动。

把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”( 是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”(**)这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”(居住)，然后用“live”记住“evil” 。

1逻辑记忆：把几个字母看作做一个来记如：“ight”：light，right，fight，night;“ough”：rough，through，sough;

2联想记忆：形与义的联想，如：eye 把两个e看成两个眼。

bird 把b和d看成两个翅膀；音和义的联想，如：soar，意思为“猛增，剧增”，读音类似“嗖”，可以记忆为“嗖”的一声就“猛增”上去了；

3构词记忆：dearth n. 饥荒，饥馑分解为d+earth，d为“die”的开头字母，earth为土地，联想一个情景：依靠土地生活的很多人都快死了，那一定发生了“饥荒”。

4、编顺口溜韵律记忆孩子们都喜欢有趣的事。

那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no，来是come去是go，我是i你是you，谢谢你 thankyou。

关于序数词的口诀：基变序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve要用f替，八加h九减e，ty变为tie，几十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用序数替。这样既易于记忆，又能提高孩子们的积极性，取得良好的效果。

一，俚语记忆法。

俚语是人们口头上说的一种约定俗成的形式，不可直译，通过学习部分俚语记住部分单词，如：

i h**e a bone in my throat, 我很难开口，he went west =he went to the heawen =he died.,二，电视广告，新闻报道，戏剧标题，产品说明，看电视时经常看到用英语打出的字幕，如果抓住学习机会也会学习不少英语单词，如：world report(世界报道)。

music of night (,夜之旋律)。

tell it like it is (,实话实说), the story of the office girl. (洋行里的中国小姐).

focus today(今日关注)，tide powder (汰渍洗衣粉)，apec, (亚太经合组织)等。

三，词类转换记忆法，英语单词有很多可以转换词性，译成“新义”，也就是说一个词可以有多个词性或多个词义。

book a ticket 预定一张票，he parked hi s car at the gate ,他把车停在门口。

a spring saw a boy spring on the spring near the spring last spring ,(去年春天一个小姑娘看见一个小男孩在温泉旁的弹簧床上跳跃)，i saw a boy saw a saw with a saw ,(我看到一个男孩用钜在钜一把钜)。上述句子里都有一次多性，一词多义。记住了一个熟悉词的“新”义，也等于多学了一个新词。

四、歌曲记忆法，学生大多都愿意学英语歌曲，在歌曲中学习单词，效率高，记得牢，多年来我们每月学一首英语歌，陶冶了学生的情操，学习了英语单词，一举两得，何乐。

而不为呢？1、观察记忆法。

利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。

如：boytoyjoylinefineninenightrightlight等。

通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。

又如：heshenotno

通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。

2、构词法记忆法。

通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法：

1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。

例如：picture(n)画-picture(v)描绘water(n)水--water(v)浇水。

2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀)3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

play(玩)+ground(场地)=playground(操场)black(黑)+board(木板)=blackboard(黑板)

这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。3、对比记忆法。

英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：

1)反义词：high—low,big—small,quick—slow,right—wrong,good—bad,fat---thin,hot—cold等。

2)同义词：goodidea—great—ok—allright,good—fine—well,see—lookat—watch等。(3)同形异义词：

right(正确)—right(权利),watch(看)—watch(手表)，well(水井)—well(好)，orange(橙色的)—orange(橙子)等(4)同音异形异义词：

sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写),i(我)—eye(眼)，too(也)—two(二)

英语单词的学习方法一、直接法。

在直接学习外语词汇中，学习者把注意力集中在词汇表或各种词汇练习上，同时也可直接利用母语翻译。

1. 把外语单词和词义记在不同的卡片上。这样可以随时记忆，对这样的单词一定要不断回忆。

2. 当学习者学习词汇时，大声说出这些外语单词，并多次重复写下来。如果是一组单词，千万不要用同样的顺序学习，因为词汇表开头和结尾的单词最容易被记牢。所以要不断变换词汇表的顺序。

3. 在同一个词汇表里选出声音相同或接近的单词，便于记忆。如：

同音：bye, buy, by;be, bee;cent, sent;tail, tale;steal, steel…

近音：bed, bad;good, god…

4. 找出词汇表中开头或结尾相同的词，有利于记忆。如：

开头相同：where, when;read, record…

结尾相同：study, cloudy;quickly, slowly…

5. 找出词汇表中作用相同词。如：问候词；告别词；感谢词等。

6. 找出词汇表中的相反词。如：west, east;brother, sister;stand, lie等。

7. 找出词汇表中的同类词，这也便于尽快记住。如表示颜色的词；水果；人体的各部分名称等。

8. 学习相关的词。如：white, whiten和whitish等。

9. 找出词汇表中词性相同的词。如：动词、名词、形容词等。

二、间接法。

直接法学习词汇主要靠记忆，而间接法学习词汇主要通过读和听。用间接法学单词，学习者的注意力应放在语言的其他方面，而不是词汇本身上，如强调理解、传递信息等。

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