作者：李林鸿。
**：《新教育时代·学生版》2023年第36期。
摘要：英语单词是学习英语的基础，词汇量的大小直接影响着我们运用英语的能力，词汇的贫乏，词义的含糊会直接影响我们对英语语言的理解和表达，扩大词汇量是提高英语语言基本技能的基础。记忆单词惯穿于整个英语学习的始终，是一个十分重要的环节。
本文主要讨论英语单词的单词学习方法，使单词学习成为一种习惯，提高自主学习能力，促进英语学习。
关键词：单词学习学习方法自主学习。
一、音形意同记法。
实践中我们常常发现，很多同学记单词重点记英语字母组合，词形记住了常常又把汉意忘了。至于词的读音更是被大多数人忽略了。依据本人近十年的经验，词的读音在学习单词中是一个至关重要的环节，有的时候忘记了字母组合却可以凭读音找回来。
因为大多数单词的构成都是符合读音规则的。单词读音越准确，字母组合记忆就越准确。比如pronounce一词中ou的发音是/au/，而它的名词形式pronunciation两个n之间少了一个o，一个u就读成了/^/这个名词有十三个字母，如果硬记会很耗时，但是依据读音记忆就省事多了。
音形意记忆法还可以配合单词卡片使用，效果更好。我的做法是做双面卡，a面只写单词，b面对应的位置写汉意和读音，和常用词类。看a面时回想b面，反之亦然。
这种卡片不宜做的过大，一般扑克牌大小即可，按照字母表顺序编号，放在衣兜或手包里，随时随地可以拿出来看看，这样可以充分利用零散时间。地点时间的变换也会增加单词的区分度和辨识度。[1]
二、应用法。
孤立地记忆词汇不但会使记忆过程变得枯燥，还会降低效率。如果把词放到具体的语言环境中学习，效果就截然不同了。绝大多数单词的词义和用法都不是单一的，正是不同的上下文才赋予同一词汇不同的词义和用法。
这也反过来决定了在应用中学习词汇的重要性。学习中我也见过很多英语成绩很好的同学很少对照词汇表记单词，但是他们的词汇量却很大，也很扎实。原因就是他们是在应用中学习词汇。
生活中也许我们都有类似的体会：当我们孤立地面对一个陌生人想记住他的特征往往会无从下手。但是如果我们把这个人放在一群熟悉的人中，记忆起来往往更容易些。
不断学习一部分文本使我们记住并学会了使用高频词。而扩大阅读量和学习范围注定会使我们更加熟悉低频词，进而使之成为高频词。恐怕那些坐拥巨大词汇量的人一定不会单单是背的词汇多，而更应该是阅读范围广。
[2]三、词缀法。
其实这种方法在教材上的语法部分一直在介绍，但是却常常被在实际应用中背忽略。这一方面是学生们本身的意识淡泊，另一方面也缺乏老师必要的引领和指导。事实上，词缀法至少在两个方面对我们的英语学习很重要，一是量，二是质。
前者是说词缀法可以“举一反三”，或者是以一带多。后者是说我们可以依据词缀去定义词汇。通常是前缀决定词义，后缀决定词类。
当我们知道了re-是重新，再次的时候，就不难理解reuse，rewrite，renew等词义，哪怕是我们以前并未学习过。pre-是预先，前，的意思，我们见到pre-school，pre-listening也就自然会理解其义。同样，懂得了-ness大多是名词后缀，-ful是形容词后缀我们就会少犯语法错误的。
曾经我搞不懂我说the teacher criticized me for my careless老师判我错误。三大构词法中，合成法和转化法相对比较直观，也较容易理解和使用。派生构词法更重要，是因为英语大量的词汇都是通过派生构词法形成的。
掌握了这种方法并能灵活运用会节省大量的时间。在此仅举一例。nation是一个普通词汇，加上后缀-al，national就变成形容词了。
inter是前缀，互相的意思，两者结合，international又变成了国际的，国家间的。-ize是动词后缀，接至前词，internationalize又变成动词国际化。-tion是名词后缀，加上前词internationalization是国际化的名词形式。
此例说明只要我们掌握常用词缀，牢记词根nation，就可以派生出national，international，internationalize，internationalization，甚至nationalize，nationalization等词汇。由简到繁，同样也可以化繁为简，只要我们用功，用心，就会少走很多弯路。
四、词汇清单法。
我们使用外研版高中英语教材的，一般来说学完了必修教材第五册，大部分高考词汇就已经差不多了。这时候可以考虑列一份词汇清单了。我的建议是把所有学会的词汇都按照字母表顺序编排，不加词义，不加词类，也不加读音。
其作用是用来核对哪些词汇已经过关，哪些尚需注意。具体用法有两个方面，一是依据使用频率和重要性将所有词汇进行标号，比如高频词和基础词汇标4，这是听说读写四项技能词汇；次之的标3，主要依据听说读三项技能的；再次之的标2，此为听说技能；其余的标1，这类通常属于低频的罕用词汇。外研版高中英语教材第五/六册第？
模块课题是玄幻文学，主课文是选自玄幻**《精工小刀》中的一小部分，对原作无任何删改。连同其他几篇副课文，书后词汇表列出了多达一百五十多生词和短语，除了有二三十个常见的以外大多数都属于极其罕见的词汇。如果把它们全记住一是耗时二是无用。
实际上教学大纲也明确规定这是一个文学欣赏单元。对于这些词汇就可以大胆地列入第四类词汇，甚至可以置之不理。清单用法的另一个方面是着色：
就是一边核对一边用不同颜色的彩笔画出每个词的进展程度。比如难记的还很不熟悉但是又很重要的标红色；已经完全没有问题的就可以拉黑（用黑色覆盖掉）等等。这样会随时做到心中有数，免去因重复记忆而做的无用功。
学习方法千百种，并非所有方法都适合所有人，在这方面仁者见仁智者见智。笔者只想以自己所常用的方法中的上述几种与大家分享，共同商榷。
指导老师：刘晓艳。
参考文献。1]钱晶晶。**高中英语学习方法[j]. 英语广场。 2018（01）
2]柏海琛。高中英语学习方法初探[j]. 英语广场。 2017（03）
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