职称英语单词记忆法

发布 2021-04-30 18:19:28 阅读 1423

本文由亦沐涵冰贡献。

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职称英语单词记忆法。

词汇选择是职称英语中第一个考试项目, 它考查大家在一定语境下对单词或短语的理解. 从表面上,这是词汇的考题,实际上这是一种最简单的阅读理解题.这里要给大家澄清一个概念,任何一种语言的语义最小单位是句子,而不是词.但是词汇或短语的理解对于句子的理解起着重要的作用.

词汇不足的人在英文听,说,读,写各方面的能力都会受到严重限制.一般大多数人认为背单词既吃力,又成效不大.实际上,若能采用适当的方法,不仅可以缩短扩大词汇量所需的时间,并且能提高记忆单词的质量.下面向大家推荐六种单词记忆法,仅供参考. 一,结合记忆法将比较生疏,不常用的单词放入一定的语言环境——句子中,结合句意来记忆单词.遇到此单词时,若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词.例如:

倾斜;坡度;斜度船的甲板总有几分倾斜. ②斜面;斜坡我们爬了那座陡峭的斜坡. v倾斜铁路在此处有轻微的倾斜.

批评(性)的,吹毛求疵的我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人. ②紧要的,关键的;危急的据报告他的情况非常危急.1

通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写,拼读,又可同时熟悉词的词义, 词性,用法和搭配,比孤立地背记单词效果要好. 二,同类记忆法将同类词汇收集在一起,同时背记,效果会比较好. 注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词是指基本属性相同,具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇.例如和是同义词, 都表示,"中小学校长和是同义词,都表示大专院校"校长". 这两组词是同类词汇,都表示"校长"",但具体级别不同,所以两组词不是同义词. 再如学士),m硕士),d博士)三个词都表示学位授予的情况,但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇. 这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑**现的就是一组词,效率大大提高了.

三,比较记忆法。

把同义词或形似词放在一起,加以区别.记忆的过程是一组组,一对对单词同时记忆. 职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察,需要平时进行记忆和积累. 例题年职称英语卫生类 c ***:b 例题年职称英语卫生类 c ***:c2

四,构词法记忆法通过掌握构词法来记忆单词.英语主要有三种构词法:

)转化转化,即由一个词类转化为另一个词类.例如: 转化画描绘 wa水浇水。

例题年职称英语卫生类 c ***:a 解释引导,管理,为人,传导操守,行为列车员,售票员,指挥者,导体等例题年职称 : 英语卫生类 c***:

d 解释熊 be负担,忍受,带给,具有,挤。

派生,即通过加前缀或后缀构成另一个词,例如: 2派生派生。

(加前缀加后缀)3

例题年职称英语卫 : 生类 c ***:d 例题年职称英语卫生类 c ***管理),m体力的,手册手写稿生产释放); 例题年职称英语卫生类 c ***编年史年金)

合成,即由两个或更多的词合成一个词.例如: 3合成合成 wo木)cu刻木刻) p豌豆)nu坚果花生) 例题年职称英 : 语卫生类 c 级)4

答案:b五,根义记忆法利用根义代替记忆多义,可以解决"没有生词"却老读不懂的问题.

比如要问是否已记住,回答当然是肯定的.那么就请看下面三个"没有生词"的片段若没有读懂,那么就请看根义:中间没有间隔(地) 1时间)立刻; 2空间)紧挨,通接,紧跟, 3关系)直接。

例题职称英语用书答案:b 例题年职称英语卫生类 c ***:c5

请看下面几句中的"fo分别都是什么意思。

六,容易混淆词的特别记忆 (1有些字可当形容词又可当副词 )有些字可当形容词又可当副词,例如形容词形容词副词副词)

2)有些形容词变为副词,可在字尾加 ly也可以不加,不过在字义上不同. )有些形容词变为副词, ,也可以不加,不过在字义上不同安适地容易地完全地显然地高很,非和 sl当副词时同义,但 sl比slo语气强辛苦地";h几乎不刚才;仅";j公正地"6

迟最近地十分,颇漂亮地大家掌握词汇时,切记不要死记硬背哦,要掌握各种方法,理解地去背去记忆.

职称英语单词谐音记忆法

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