第一单元《表达自己的爱》
主题内容分析：
本活动主要是帮助学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，使其能够以恰当的方式对父母家人的感谢、关心。
课标内容标准分析：
我的家庭生活。
1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，（中）
学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小就生活在一个充满爱的环境里，在他们心里，自我意识严重，很多孩子只知道获取，而不懂得回报，认识家是自己的重要性还是很深刻。
活动目标分析：
1、感受家人对自己的爱；
2、了解向家人表达爱的多种方式，明白一句贴心的话，一个小小的举动都是爱的体现；
3、用实际行动表达自己对家人的爱；
教学重点及难点分析：
1、怎样向家人表达自己的爱。
2、把对家人的爱落实在每天的具体行动中。
教与学方法设计。
辨析表演写连心卡。
教学准备分析：
多**课件、连心卡。
教学组织过程及实施方法设计：
课前五分钟演讲。
附演讲稿：同学们你们知道**吗，她可是中国第一个元帅哦。下面我给大家讲一件**小时候的事吧！
**从小热爱劳动，4岁就帮妈妈干活，5岁时，他就学着割草，拾柴，帮家里干些杂活。朱家附近没有井，要到山坡下去挑水。一天晚上，忙了一天的妈妈再也没有力气去挑水。
可是到了第二天早上，妈妈却发现缸里的水满满的。妈妈感到很奇怪，于是连着几天都不打水，可是水缸每天都是满满的。为了揭开这个秘密，妈妈起了个大早，这才发现是自己的儿子在悄悄地挑水。
妈妈又惊又喜，紧紧地把**搂在怀里许久说不出一句话。
你们说，**小时候是不是很懂事，我们大家也要做懂事的孩子哦！
一）创设情境，链接生活。
1、同学们，今天有几个小朋友给大家带来一段小品，看了这段小品，你一定被浓浓的爱所感动，我们一起来看一下吧。
2、孩子们，看了这段小品，你想起了谁？想说点什么？
3、自由表达。
生活中的每一天，我们都在感受着家人的爱。家人的爱是那样简单，那样平常，那样具体，家人的爱让我们感到如此温暖，如此幸福。看着你们脸上的表情，我想此时此刻你一定想告诉你们的家人：
您是这样的爱我，我也非常——爱你们！
孩子们，请大声说出你们的爱吧。
二）多维互动，体验生活。
1、孩子们，那你平时是怎样向家人表达自己的爱的呢？
2、交流适时板书。
3、孩子们，表达爱的方式很多很多！不同的方式，一样的爱。你们的爱都是那样的真实，具体和贴心。
三）合作**，感悟生活。
1、生活中有的小朋友是这样做的，咱们看看他们做得怎么样呢？
出示情境：1、今天是妈妈的生日，小明从奶奶那儿要了五十元钱给妈妈买了一堆礼物。
2、爷爷干活累了，让小刚捶捶背，小刚一边捶背一边嘟囔：“同学还等我做游戏呢。”
3、小红很爱弟弟，她给弟弟买了葡萄，弟弟吃够了不再愿意吃了，小红还让弟弟吃。
2、生活中你有过类似的事情吗？
3、总结出表达爱要恰当心甘情愿。
四）践行生活，实现发展。
孩子们，爱是听得见的，爱是看得到的，爱是要用行动表达的！你想用实际行动成为家人的贴心宝贝吗？那我们就在课堂上先演练演练，看看你是怎样成为家人的贴心宝贝的。
1、星期天，妈妈在家搞大扫除。
2、奶奶经常一个人在家，她很孤独。
3、远在北京的外婆明天要来做客了。
五、拓展延伸。
我爱我家。每个学生发一张，每月评选3个“爱家小天使”
情景测验：小品表演（家里人让孩子做事情：扫地、捶背、买东西，这个孩子总是给家人要钱）
表演完后讨论：为家人做事，该不该给家人要钱。
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