学科教学探索。
优化随笔写作，让作文变成一种表达的需要。
陆冬梅。启东市寅北小学，江苏南通２２６
摘要：小学生接触写作的时间并不长，对其写作的文采要求应该因人而异；随笔写作训练也应根据。
学生的实际情况进行教学。语言的质朴是随笔写作的基本要求，随笔注重的是真实性与自然性，因此，在进行随笔教学时应指导学生采用质朴、平实的语言。
关键词：小学生写作；随笔写作；感悟能力；联想能力；简洁；质朴。
中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ 文章编号。
随笔，顾名思义，其写作随心、自然，在创作上不拘一格，没有固定的写作格式，但是并不随。
意。随笔写作的教学重点在于引导学生进行观察。
互帮助，在大自然中，像‘青草’与‘小河’这样的好朋友很多，他们生活在一起相互帮助，相互依。
靠，谁也离不开谁，你们知道有哪些这样的好朋。
友吗？”从而，将课堂上的知识延伸到学生的日常生活中，有学生会说蜜蜂和花朵是相互帮助。
与联想，提升其对生活的感悟能力。随笔写作需。
要根据学生的实际情况进行有目的、有计划的指。
导，从而充分发挥学生的思维能力与感悟能力，促进学生作文写作能力的提高。
一。的，鲜花给了蜜蜂花蜜，蜜蜂采蜜能帮助花朵传播花粉。通过延伸知识使学生在生活中更注重。
提升学生对生活的观察能力观察，有利于培养学生的观察能力。
二、培养学生的联想能力。
每个学生的写作基础都有一定的差异性，部分学生的写作基础较差，其观察能力与思考。
在随笔写作训练中，还要注重培养学生的联想能力。比如，可以启发学生：“在大森林里，一。
能力都有待提高。因此，在日常随笔写作教学。
中，教师首先应该教会学生如何观察身边的事物，观察生活的细节；而且由于小学生接触写作的时间并不长，对随笔写作的认识较肤浅，因此教师在随笔写作教学的过程中首先应该为学生提供写作的思路与写作方向，并结合教材帮助学生进行构思与定义；随笔教学还要遵循因材。
棵茂盛的大树上面住着一只美丽的啄木鸟，平时，他们也像小河和小草一样互相帮助，同学们可以想象一下啄木鸟会对大树说些什么，大树又会对啄木鸟说些什么呢？”由于在现实生活中没有办法听到啄木鸟与大树之间的对话，因此教师在进行教学的过程中就要注重学生想象。
施教与循序渐进的教学原则，以培养学生的写作兴趣为第一要务，根据学生的实际情况指导学生组织语言，从而培养其表情达意的能力。
能力的培养。随笔的开头一般会列举出具体的实例，然后展开联想，联想能使随笔更有趣味，其活跃性与跳动性更强，避免了文章的单调与平淡。比如，由日常生活中的栽培花木可以联想到教书育人。
比如在学了《小河与青草》这篇课文后，可。
以将知识扩展：“文中的‘小河’与‘青草’可以相。
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所有的联想都是对日常学习与生活观察。
与自然性，因此，在进行随笔教学时应指导学生。
的进一步提升，因此除了观察能力，教师在进行在写作时采用质朴、平实的语言。随笔写作使学随笔写作教学中务必注重对学生联想能力的生摆脱了写作条框，体验到自由写作的乐趣。由培养。
于学生的作文训练提出要有文采等过高要求，三、提升学生对生活的感悟能力。
拔苗助长的要求往往会严重限制学生的思维。
随笔写作可以不受文本的限制，也不受时而运用随笔训练能有效地协调其多方面写作能。
空的控制，是一种有感而发的写作，在生活中一。
力的提高。其之所以能提高学生的写作兴趣，正。
次做饭的经历、一丛葱郁的草木、一朵枯萎的。
是其自由性激发学生积极写作的主要动力。小。
花朵、一只单飞的小鸟、一颗闪烁的星星等都学生接触写作的时间并不长，对其写作要求应。
能激发学生的情感，使其产生创作的冲动。使学因人而异，根据学生的实际情况进行教学，只要生产生创作冲动是提高学生写作水平的关键，学生的随笔能将自己所思、所看、所悟如实写出。
创作冲动需要学生有一颗善于感悟的心，这就即可。比如，描写月亮，学生写出“弯弯的月亮像。
要求教师在教学过程中注重学生感悟能力的培一。
只发光的小船”这样的句子已经是优秀的了，养。学生感悟能力的培养需要从生活着手，指导不能强行要求学生写出“新升的月亮像只玉琢学生将视、听、闻、想象、思考的东西用文字表的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。月亮斜挂在天。
达出来，而随笔最大的特点是情感的真实与写作。
空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛”之的自然。比如，学生学习了《乌鸦喝水》、《揠苗类的句子。又如描写荷叶，学生一般都能写出助长》等课程后，教师可以让学生结合自己的。
荷叶像一把伞”之类的句子，而写作能力较强。
生活体会，谈谈从文章中所获得的感悟等。除的学生则能写出“一片片碧绿的荷叶，如同一只了从文章获得感悟，还应该引导学生提升对日常只耀眼的翡翠盘，托起冰肌玉骨的荷花”等文采生活中所接触事物的感悟能力。比如，在教师随较好的句子。
笔写作教学课堂中，可以提问学生是否见过稻。
随笔写作是学生对生活中的事物进行观察谷，稻谷成熟的时候长什么样子？它弯腰的时。
与感悟的一种文字表述，是对生活多个方面的积候像什么（镰刀、月亮）？每一束稻穗成熟的时候。
累。进行随笔写作训练要把握住培养学生的观。
都会弯下腰，这就告诉我们做人要谦虚，不可骄察、思考、感悟等多种能力这一关键，培养学生的。
傲，等等。随笔写作习惯。这样，才能有效地激发学生写作。
四、指导学生使用简洁、质朴的语言。
积极性，优化学生的写作水平，使写作成为学生随笔没有字数要求，其篇幅一般较短，是由进**感表达的重要形式。
作者的思想、观察与感悟能力而决定的。语言质朴是随笔写作的基本要求，随笔注重的是真实性。
责任编辑纪敏】
ｏｉ年第３２期，＾ｉ高ｃ践ｔｉｃ研ｒｅ。究ａｒ。
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