看图说话。
一。 “看图说话”内容说明。
总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。
选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图：
角色。1. **中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，…
2.这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，…
角色行为。5.这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力。
6.行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累，场景。
3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场…
4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨，
中午，下午，晚上。
但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解：
前言。口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。
我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。
一年级：如图。
**上有什么？
鸟 bird （表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示）
特征是什么？
数量：2只 two birds
颜色：1只红色 one red bird （one bird is red）
1只蓝色 one blue bird （one bird is blue） 很漂亮 very beautiful
服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot （这个词可能有些难）
位置：站在树上 stand in a tree
行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想）
1.他们站在树上，谈恋爱。 they stand on the tree. they love each other.
2.他们在亲吻，他们相爱了。they are kissing. they love each other.
3.他们在谈论… …编一段对话）
the blue bird says：“ my dear， i love you.”
the red bird says：“ i love you too.”
等等。选手们可能会有更丰富的想象。
行为的结果怎样呢？
他们很幸福 they are very happy
场景描述。这幅例图没有直接的场景，可以不描述。
但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述。
比如：天气sunny and warm ，时间 saturday morning
综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）
on saturday morning，it’s sunny and warm. there are two beautiful birds standing on a tree. one bird is blue.
he is a boy. one bird is red. she is a girl.
she wears a green bowknot.
the blue bird says：” oh my dear， i love you very much.”
the red bird says：” i love you too.”
they are very happy!
但是，这样的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越**本身。
比如：1. 你曾经去动物园观赏过鸟的经历。
2. 你曾经养过鸟的故事。
3. 你喜欢鸟，想养一只小鸟的设想。
以下以第一种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）
1. last sunday, mom and i went to the zoo. i saw a lot of colorful birds there,.
they were red, yellow, brown, black, blue and green… and the birds’ voice was very nice; they could sing very beautiful songs. i fed them with bread, i like birds.
上星期天，我和妈妈去动物园，我在那里看到了各种各样的鸟儿，它们五彩缤纷：有红色的，有黄色的，有棕色的，有黑色的，还有蓝色和绿色的…，鸟儿的声音很动听，它们能唱出美丽的歌曲。我用面包喂它们。
我喜欢小鸟。
辅导老师要注意以下几个知识重点：
1.“there be …”句型表示“有… …
2. 名词单复数
3. 主谓一致：单复数一致，人称一致；
4. 动词时态，描述**内容可用现在进行时，一般现在时。
扩展陈述可用一般过去时，一般将来时。
5. 方位介词，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，……
总结一下：一年级“看图说话”不设场景或只有简单场景，着重于对角色特征和角色行为的描述。
二年级，如图：
相对一年级的图，二年级的图中角色身处一个场景，因此在描述时就要加入比较复杂的场景因素。
**上有什么？
狮子 lion
特征是什么？
数量：1只 one lion
颜色：棕色 brown
服饰：蓝色的太阳镜 blue sunglasses 很酷 very cool
位置：躺在沙滩椅上 lie on the beach-chair
行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想）
它躺在沙滩椅上晒日光浴 he(拟人化) is lying on the beach-chair and h**ing a sunbath.
它在想晚餐吃什么？he is thinking：“what’s for dinner？
选手们可能会有更丰富的想象。
行为的结果怎样呢？
他很舒服，很惬意 he feels pleased and comfortable
场景描述。假设为夏天的下午one afternoon in summer 天气晴朗，炎热 it’s sunny and hot
蓝天 blue sky 白云 white clouds 海滩 beach （seashore）
几棵绿色的棕榈树 some green palm trees
粉红色的沙滩椅 pink beach chair
综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）
one afternoon in summer, it’s sunny and very hot. white clouds fly in the blue sky, there are some green palm trees on the beach. under the trees，a lion lies on a pink beach chair.
he is h**ing a sunbath. the lion wears blue sun-glasses—it’s so cool! he feels pleased and comfortable.
he is thinking now：“what am i going to h**e for dinner？beef or pork？
”但是，这样的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越**本身。
比如：1. 你曾经去海滩旅游的经历。
2. 谈论狮子。
3. 你准备和妈妈去海滨度假的计划。
以下以第三种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）
from the picture，i can see the seashore is a very beautiful and interesting place, i think mom will take me to qingdao this summer. it’s a city near the sea, so i can play on the beach then. i am going to swim in the sea, collect seashells, make sand castles and h**e sunbath like the lion.
haha , is it very interesting?
从图上我看到海滨沙滩是一个很美丽很有趣的地方，我想今年暑假妈妈会带我去青岛，这是一个海边的城市，所以我到那时就可以在沙滩上玩了，我要在海里游泳，捡贝壳，垒沙堡，还可以像狮子那样晒日光浴，哈哈，肯定会很有趣。
辅导老师同样要注意以下几个知识重点：
1.“there be …”句型表示“有… …
2. 名词单复数
3. 主谓一致：单复数一致，人称一致；
4. 动词时态，描述**内容可用现在进行时，一般现在时。
扩展陈述可用一般过去时，一般将来时。
1. 方位介词，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，……
总结一下：二年级“看图说话”中角色相对单一一些，但是引入了比较复杂的场景。
三年级，如图：
三年级的“看图说话”角色有所增加，由此带来的角色行为也就多了，且图中的角色行为、动作比二年级难一些。场景多样，涉及的物品也较多。
**上有什么？
男孩 boy 女孩 girl 描述人物时可以给他们起个名字以方便接下来叙述。
sam & lucy
特征是什么？
数量：1个男孩 a boy 一个女孩 a girl
服饰：女孩穿着粉红色的连衣裙和鞋 wears a pink dress and pink shoes
棕色长头发 long brown hair
男孩穿着蓝色的t恤和裤子 wears blue t-shirt and pants
黑色短头发 short black hair
位置：坐在地板上 sit on the floor
行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想）
他们在看一本魔法书 they are reading a magic book.
他们在谈论 sam says：“ oh my god，look，the book is shining!”
小学英语看图说话辅导
三。看图说话 内容说明。总的来说，大部分图都包括角色 人物，动物，物品等 场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图 角色。1.中有 些 什么？人物，动物，食物，生活用品，家具，2.这些事物的特征？数量，颜色，服饰，形状...
小学英语看图说话辅导
三。看图说话 内容说明。总的来说，大部分图都包括角色 人物，动物，物品等 场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图 角色。1.中有 些 什么？人物，动物，食物，生活用品，家具，2.这些事物的特征？数量，颜色，服饰，形状...
小学英语看图说话辅导
看图说话。一。看图说话 内容说明。总的来说，大部分图都包括角色 人物，动物，物品等 场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图 看图说话。一。看图说话 内容说明。总的来说，大部分图都包括角色 人物，动物，物品等 场景和角...