一体化课程的设计——教学任务的设计和学习任务的设计。
一、 明确任务，获取信息——示范课题项目的确定。
学习目标：1．能说出一体化课程教学改革数控专业教师高级研修的目标；
学习过程：1．什么是一体化课程？
2. 一体化教学课程开发的指导思想是什么？
3. 一体化教学课程开发的三个特征是什么？
4．一体化教学中有哪些教学方法？
5．项目式教学法和任务驱动教学法有什么区别？
6．一体化课程开发原则是什么？
7．一体化课程内容结构包含哪些内容？
8．教学任务设计和学习任务设计的主要内容是什么？
确定示范课（采用项目教学法）
二、 制定计划——选定载体，设计教学过程（鱼骨图）
学习目标：能使用鱼骨图分析工具对项目的完成应具备的理论知识点和技能点进行梳理。
学习过程：1．学习性工作任务设计的原则是什么？
2．什么是鱼骨图？鱼骨图有什么作用？
鱼骨图的形式。
3．利用鱼骨图分析工具对你选择的学习性工作项目进行分析。
4．研读典型工作任务描述，写出该学习性工作项目的学习情境描述。
三、 做出决策——教学任务的设计和学习任务的设计（教案格式）
学习目标：能做出教学活动策划表。
能按照格式要求编写一体化教案。
学习过程：1．教学活动策划表里有哪些内容？
2．做出教学活动策划表（按照一体化教案要求，写一节课的说课稿）
3．你的一体化教案与原有的教案有什么不同？
编写教案。教案格式。
四、 实施计划——示范课、说课。
学习目标：能运用一体化的项目教学进行教学。
学习过程：1．您对一体化课程的态度怎样？是处在哪一个阶段？
怀疑、观望、逐步适应、理解、主动理解、熟练运用。
2．您是否已从教案编写理念转变为教学设计理念？
3．系部（教研室）是否已开展集体备课并形成制度化？教案是否审批？
4．您授课的教学手段是否多样化？是否使用多**辅助教学？是否准备有多**课件？
5．您教学过程中是否以任务驱动为主线、分组作业形式、评价与反馈形式、用行动导向模式开展教学？
6．您是否认真执行工作页？是否指导学生填写好课业记录？是否注重与学生的信息交流？是否保存学习成果？
五、 检查控制——巡回检查。
学习目标：能正确运用过程性评价和终结性评价的方法评价你的一体化教学设计。
学习过程：1．学生的工作页完成情况如何？
2．学生的专业能力、关键能力是否明显提高？有何佐证材料？
六、 评价反馈——研讨。
学习目标：能撰写研修学习工作小结。
学习过程：1． 你的一体化课改遇到哪些问题？有何应对措施？改进后效果如何？有什么建议和设想？
2． 一体化课程改革，学校制定了哪些措施？
3． 您认为一体化课堂教学与普通班级的教学有什么区别？
4． 您认为一体化教师应具备哪些能力？
5． 您认为一体化教学班级的学生应具备哪些能力？
6． 您的一体化班级常用哪些教学方法开展教学？
7． 您的一体化课程有哪些需要完善的地方？
高级研修班学习体会
初中骨干校长高级研修班 学习的。认识和体会。十家子学校 刘汝俊 初中骨干校长高级研修班 学习的认识和体会。我有幸随 辽宁省 十三五 初中骨干校长高级研修班 到上海市参观学习，接受了专家的培训。这些学校全面而富有特色的办学理念 精简高效的管理制度 鲜明的教育特色 浓厚的教改氛围 厚重的文化气息等都值得...
高级研修班学习体会
初中骨干校长高级研修班 学习的。认识和体会。十家子学校 刘汝俊 初中骨干校长高级研修班 学习的认识和体会。我有幸随 辽宁省 十三五 初中骨干校长高级研修班 到上海市参观学习，接受了专家的培训。这些学校全面而富有特色的办学理念 精简高效的管理制度 鲜明的教育特色 浓厚的教改氛围 厚重的文化气息等都值得...
数学骨干高级研修班总结
我是幸运的！我有幸参加 国培计划20xx 海南省农村骨干教师短期培训项目天津师范大学小学数学班 的学习。我要感谢海南省教师培训院的有关领导，正是他们不辞劳苦的奔波，我们才得以顺利成行 我要感谢天津师范大学为我们提供了这么好的平台，让我们在零下10摄氏度左右的天气下，还能热情饱满地投入学习。我带着领导...