毕老师：我刚接这个六年级的时候。
同学们的作文水平太。一。般。
写的是。车轱辘话。
有些还说不清道不明。
一。说到指导心得。
一。还得从蔡美华同学发表在。
快乐作文》上的《妈妈请少爱我。
大嘴巴：毕老师的契机。一。番话。
一。点儿》说起。
下子勾起了我的兴趣。
到底发生了什么呢？
如何照应等。
毕老师：万事开头难。
一。着急没用。
于是。我借《快乐作文》征集稿件这。
鼓励学生从身边的小事写起篇下水文。
告诉他们如何扣题。
并。用我的。
强。抛砖引玉让学生先依葫芦画瓢。
看看谁的领悟能力。
给学生点信心也给自己点信心我的努力终于换来了丰收的喜悦。
快乐作文》上发表了美华同学的习作在《
蔡。大嘴巴：恭喜恭喜毕老师：是啊。
可高兴了。付出总会有收获的！
快乐作文》的认可是啊！得到《
学生们。不是说兴趣是最好的老师。
吗？兴趣有了学生。
们现在对作文不像从前那样惧怕了。
一，一，前仔细分析学生作文的症结所在。
做到对症下药。
大嘴巴：那么作素材呢。
在平时的学习中。
怎样才能丰富学生的习。
毕老师：平时我们要引导学生将习作与生活紧密结合。
目前的现状来看。就。学生。
一。是不会关注社会。
二。是生活面太窄。
要拓宽学生的选材面就要组织并鼓励学生积极参加各种社会。
大嘴巴。听了。
活动。在活动中积累丰富的感性材料和生动的具体事例。
学生。毕老师的。师也。一。
一。番话。
相。参与了这些活动。
动中。有切身体会。
文章才会写得有声有色。
在活。鼓励。
信各位同学各位老。
教师要注重培养学生的观察能力和思维能力。
引导学生。定有所收获。
写随笔记et记。
养成日写百字。周成。一。
篇的良好习惯。
快乐作文》愿做大《
学生在完成基础知识与基本技能的训练之后。
通过了。一。
写创新型作文。家永远。l
系列的引导和启发。
同学们的习作素材丰富了。
习作方法也掌握了写起作文来自然得心应手。
情境体验作文指导课心得
情境体验 式习作教学。中年级习作指导课心得。很多学生愁写作，首先是愁写作素材，不知道从身边的事物中提练写作素材，其次愁写不长。学生写上来的文章简单两个自然段结束，缺乏细节的描写，缺乏生动优美的句子，只写是文章的框架，缺少血肉。因此我之前上的作文指导课 汉字听写大会 就是要引导学生在实践中去体验和感情...
作文评价指导心得体会
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文 乐于作文，因而对学生作文的评价不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词 一个佳句也应该及时表扬。学生有时候无意识的使用了新学习的词语，如果老师对其加以肯定和鼓...
写作指导 作文指导课
作文指导课。作文指导课。一 教学目标。知识目标 学习如何作文取题的技巧。能力目标 能运用校园论坛上传作文，并交流 能结合文章内容与标题对文章进行点评。情感目标 让学生喜欢写作，乐于上传作品，乐于交流对同学作文的看法。二 教学重 难点。重点 实现作文教学与信息技术的整合。学习 如何给作文命题 激发学生...