序号题目。1 （ d 、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合 ），体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基。
本要求。2 （ a 、目前广泛用于 2- 6 岁的儿童 ）不是ddst发育筛查法的特点。
3 （ c 、**的喜好 ）不是安排婴儿运动游戏的依据。
4 （ c 、向家庭提供与实施计划无关的咨询与服务 ）不是实施教学计划的相关服务内容。
5 （ a 、主观推测法 ）不是婴儿发展评价的方法。
6 （ d 、掌握抽象逻辑思维的方法。 ）不是在婴儿游戏的活动中获得的。
7 （ c 、长期目标 ）从整体上确定了一个年龄段的教育内容和范围。
8 （ c 、活动时所用的玩具、教具和道具 ）等内容构成了游戏记录的内容。
9 （ a 、婴儿基础资料和目前各领域能力水平状况 ） 等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及。
到的。10 （ c 、教学目标 ）决定教学内容和游戏方案。
11 （ c 、个人 - 社会、精细动作、语言、大运动 ）是ddst发衣筛选法分布的四个领域。
12 （ b 、既要提高婴儿发展不足方面的发展速度，又要保持和弘扬其特长方面 ）是对发展不平衡的婴儿实施教育时。
对教育者的要求。
13 （ d 、语言和数理逻辑能力以外的能力不重要 ）是对智力的传统理解。
14 （ 能够识别异常二便）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更掌握的职业内容。
15 （ d 、能够识别脱水 ）是高级育婴师在生活照料方面应比育婴员（师）更多掌握的职业内容。
16 （ c 、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 ）是高级育婴师做好指导、培训和评估的基础和前提。
17 （ d 、操作技能参差不齐 ）是目前从事育婴职业人员的状况之一。
18 （ c 、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 ）是培训指导中传授相关知识和工作技能的技巧和方法。
19 （ d、抬头、坐、立、行、跑、跳等）是婴儿大动作发育的顺序。
20 （ a 、长期目标和短期目标 ）是婴儿个别化教学目标的主要形式。
21 （ c 、表扬 ）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
22 （ c 、职前培训、在职培训和转岗培训 ）是职业培训的主要分类。
23 （ b 、美籍小儿科医生盖泽尔 ）通过数十年的观察2023年编制婴幼儿发育量表。
24 （ c 、循序渐进的 ）原则要求培训内容从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应。
25 （ a 、家长自己就能完成 ）不是ddst发育筛选法的特点。
26 （ a 、有上课用的教室，也要有实习操作场所 ）才能作为开展培训教学的地点。
27 （ d 、对婴儿发展水平和发展速度的评定和估价 ）称为婴儿发展评价。
28 （ b 、依据评估的结果编写书面教材 ）不属于总结性评估的目的。
29 （ c 、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定 ）是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项错误的描述。
30 ( c、巧手角，图画角，阅读角，自然角 )是营造探索性学习空间的常用方法。
31 ddst发育筛选法是以（ a 、个人 - 社会、精细动作、语言、大运动 ）分布在四个领域。
32 把培训指导家长（看护人）的意义理解为（ b 、家长（看护人）的任务是料理婴儿的生活 ）是错误的。
33 编制综合性个别化教学计划要涉及到（ d 、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况 ）等主要项目和内容。
34 不应该（ d 、围绕育婴师的生活经验和家庭需要 ）来选择游戏素材。
35 不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（ b 、编制游戏完全按照家长的要求 ）。
36 不属于高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ d 、实施个别化教学计划 ）。
37 采用（ c 、不需倾听，只要提出自己的要求和看法即可 ）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。
38 长期目标通过转化为（ d 、短期目标 ）得以实现。
39 充分考虑 d 、婴儿的发展需要和学习兴趣 ）是反复性原则在设计各领域发展目标和游戏活动时的要求。
40 创设婴儿全面发展的良好社会环境需整合的教育资源有（ b 、早期教育机构、亲子园、家庭、社会 ）
41 短期目标是（ a 、长期目标 ）的具体步骤。
42 短期目标是将长期目标的过程分解为连续的若干个小步骤，每个小步骤就是一个（ d 、短期目标 ）。
43 对（ a 、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） ）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。
44 对家长及看护人进行培训指导的内容不包括（ b 、帮助家长理解工作上的困难。 ）
45 对教育目标整体性的含义理解正确的是（ d 、为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展 ）。
46 对婴儿的教育教学活动要体现出（ d 、多样性 ），是因为婴儿的活动是多种多样的。
47 对婴儿游戏活动的益处描述不正确的是（ a 、可以掌握抽象逻辑思维的方法 ）。
48 对育婴员（师）进行评估的渠道有（ c 、教学、实践和社会 ）。
49 对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质是（ c 、有计划、有目的、有步骤 ）进行的。
50 儿童手部精细动作发育完成的时间是（ a 、 5 岁左右 ）。
51 盖泽尔发育表是适用（ b 、出生后 4 周到 3. 5 岁的婴幼儿 ）
52 盖泽尔发育量表的特点是（ a 、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现）。
53 盖泽尔是以（ d 、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现 ）的特点编制发育量表。
54 高级育婴师的重要职责是（ d 、帮助家庭成员树立正确育儿观念 ）。
55 高级育婴师负责对（ b 、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人） ）进行培训指导。
56 高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是（ c、指导教师为重的原则）。
57 高级育婴师开展培训指导要遵循（ a 、循序渐进的原则、理论联系实际的原则、互动的原则 ）。
58 高级育婴师应以（ a 、培训对象 ）的需要和接受程度为出发点在培训工作中安排培训内容和方法。
59 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容是（ c 、对意外伤害进行现场救护 ）。
60 高级育婴师在日常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的有（c、识别营养不良和生长发育不良）等内容。
61 高级育婴师在早期教育方面比育婴员（师）多掌握的内容有（ b、能够编制综合性个别化发展计划）。
62 高级育婴师只有（ a 、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求 ）这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。
63 个别化教学游戏方案常用的记录方式有（ a 、图表或记录表 ）。
64 根据不同培训对象的时间需求，培训划分为（ a 、长期培训、短期培训和不定期培训 ）三类的。
65 观察评价法是以（ d 、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平）为依据。
66 环境育人原则中良好的物质环境是指（ c 、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料 ）。
67 教育理念要渗透到五个领域是根据（ d 、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验 ）划分的。
68 具体的教学内容和游戏方案的实施，都是以（ a 、教学目标 ）为指导的。
69 目前从事育婴职业人员有（ a 、专业知识参差不齐 ）的状况。
70 培训班的筹备与工作流程是（ a 、发简章 - 学员报名 - 发课程表 - 学员注册 - 发听课证和教材 - 参加培训 - 评估 - 发证书 ）。
71 培训过程中要调动培训对象的积极性和主动性需（ a 、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动 ）。
72 培训可划分为（ c 、长期培训、短期培训和不定期培训 ）三类，其根据是不同培训对象的时间需求。
73 培训模式以（ c 、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等 ）为常见。
74 培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须（ c 、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力 ）。
75 评估最常见的形式是（ a 、自评和互评相结合、辅导和考核相结合，交流和工作研讨相结合 ）等几种。
76 全面了解婴儿发展潜质是以（ a 、评价婴儿运动、语言、认知、社会行为、情绪、气质等方面的发展 ）作为正确方法的。
77 确定短期目标是否符合婴儿发展的实际水平，游戏是否合理，可以通过（ c 、行程性评估 ）来完成。
78 确定个体游戏目标不应采取的方法是（a、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标 ）。
79 确定个体游戏目标要（ a 、邻近或略高于 ）每个婴儿在各领域的发展水平。
80 确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的（ c 、最高点 ）。
81 确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体还是（ d 、团体中所有儿童 ）发展水平的平均值。
82 确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好（ c 、略高于 ）发展水平。
83 设计编制个别教学计划前，要从（ a 、婴儿的几大行为领域的实际能力，已掌握的技能，感兴趣的问题 ）等方面了解婴儿当时的基本状况。
84 设计游戏活动要本着（ b 、活动性、游戏性 ），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。
85 设计游戏活动要本着活动性、游戏性；（ a 、整体教育思想 ）差异性：环境育人和反复性等原则。
86 提高育婴队伍素质和工作质量的基础和前提是（ c 、加强对育婴员（师）的培训指导与评估 ）。
87 下列错误理解实现教育手段、教育途径整体性的是（ a 、只有通过教育机构才可以实现的一种教学 ）。
88 下列对ddst发育量表的四种符号记录解释正确的是（ a 、 p （通过）、 f （没有通过）、 r （拒绝做，但不能说明不会）、 n o （未有机会做） ）
89 下列对游戏活动的重要性描述不正确的一项是（ b 、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式）。
90 下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是（ a 、幼儿园的教育思想和原则同样试用于婴儿的教育教学 ）。
高级育婴师练习题
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