一、首句领起论述每小题答案的总论点，在第一句内表述，以首句领起之后所有的论述；分论点在每小节的第一句内表述，以首句领起本小节的论述。以首句体现论点、以首句包含要点，作为全部答案或一个小节的中心句；每个中心句自成一句，写完用句号分隔，以突出要点。阅卷老师在批卷时，首先看的就是答案要点，找要点的首要方式就是看首句是否为中心句，是否体现答案的要点，一个中心句对一个要点，答上一个要点得相应的分数。
因此，作答要点首推写在首句位置，便于阅卷老师清楚把握。 二、标题即为论点标题要紧扣文章内容，概括文章总的论点，可以表达对一个具体问题的态度，也可以表达解决这一问题的纲领性对策。答案重首句，文章重标题，标题拟得紧扣主题、切合文意，是文章得分的第一要领。
三、首段提出论点针对题目所问的问题，***括文章首段就要开宗明义的做出明确回答，表明立场，提出纲领。无论作答小题还是撰写文章，都应采取开门见山、首段包含要点、首段提出论点的方式。这种论点是总的层次，是所有论点中纲领性质的。
四、寓解决问题的思路于现状概述之中概括材料反映问题、概括对象现状、概括材料内容、概括材料信息，均应包括对策性的内容，只有蕴含解决问题思路或趋势的答案才是完整的答案，答案只有包含对策才能做到完整。材料中介绍的经验类成功模式、政策、措施、做法等，属于对策性信息，既是事物发展过程中的“现状”，又蕴含着事物应当这样发展的“趋势”。在概括现状或材料内容时，要把这类已经取得成效、实践证明是正确可行的思路和做法，引申到解决问题的方向上去，指明这种做法的借鉴意义和积极作用，寓解决问题的思路于现状概述之中，寓未来的走向于现在的正确做法之中，使答案归结于圆满。
五、带着问题阅读阅读给定资料前，先看一下试卷后部的试题，了解作答要求，明确需要解决的是什么问题，带着这些问题有目的、有方向、有针对性地去读材料，识别材料中哪些是与作答有关的， 哪些是无关的；有关的材料之中，关系密切程度、价值大小，以此来决定哪些材料应精读，哪些应略读，为随后的作答做好准备，既节约了时间，又提高了效率。 六、发现材料中的关键词、主题句我们表述观点遵循首句原则，把最重要的话放在最前面来说，申论中给定资料也是如此。关键词、主题句体现要点，而主题句通常是首句，关键词往往在首句中；因此，要注意从首句发现蕴含材料主要信息、主要观点的关键词、主题句，找到了关键词、主题句，也就等于抓住了材料的要点，由一点通而达到一句通、整段通、全篇通。
关键词、主题句也并非全部遵循首句原则，材料的尾部、腹部都可能不规则地分布着对于理解材料意义起关键作用的词或句，阅读中就要保持“火眼金睛”，睁大双眼去发现那些具有实质和关键意义的词和句。 七、在作答中“回头看” 即边作答边阅读给定资料，根据作答的实际需要，遇有一事不明、一个问题难解、一处观点吃不准的情况，就要返回资料核对原文，查找依据或**。对“回头看”所得，随时阅读、随时提取有价值的材料，随时运用到作答中，直接为作答服务。
八、从给定资料中寻找作答依据作答申论感觉理论储备不足，下笔无从着手，这并不是影响申论作答的关键——背景知识的储备、基础的理论修养不可没有，但更直接的依据在于给定资料，因此，作答申论的关键在于从材料中找事实、找观点、找理论、找对策，用材料来支撑分析和解决问题的观点，以符合“紧扣材料”的作答要求。尽管作答申论的原则、方法有千条万条，依据给定资料作答、“紧扣材料”始终是最根本的一条。 九、由材料揭示的问题反推对策给定材料中以揭示问题、分析现状及陈述影响的内容居多，并没有直接可以援引为对策的观点或做法，那要如何从材料中萃取对策呢？
实践证明，从现状和问题的表述中逆反推理，针对问题来提出对策的思路，是最简便的也是最可取的方法。如材料反映“基础设施不达标，原因在于**投入不足”，那么对策就要相应提出“**要加大投入，加强监管，督促有关单位利用投入的资金加强基础设施建设，尽快达标”。从另一方面来说，针对问题提出对策，也是针对性最强、扣题最紧的方法，可保证对策大体上不错。
十、从**的角度作答申论考的是候选公务员为**工作的能力，为了查考这种工作能力所提出的问题也是**有责任解决、需要解决的问题，因此，本质上申论试题中涉及的一切问题都要最终联系到**工作上面，立足于**的角度认识和解决问题。要从**的立场出发，与**的方针政策、职能定位、认识和处理问题的原则态度保持一致，坚决做到政治观点正确，把一切问题同**的职能、工作联系起来，按照官方思维，使用官方话语，模拟官方说法，提出认识和解决问题的正确观点、措施。十。
一、虚拟身份作答宜虚不宜实作答申论经常会遇到“假如你是某部门工作人员”，“你作为乡镇**驻村包点的工作人员”这样的虚拟身份要求，在这种情况下作答的原则是不要陷入角色太深。拟题、观点论述宜实不宜虚，要紧扣文章内容和题目要求；对于题目中的虚拟身份要求则相反，作答方法应避实就虚，以免陷入过于微观的视角而失去对问题的整体把握。虚拟的身份是一个虚要求，实质的要求是要站在**的立场、从**的角度作答，毕竟要求模拟为机关以外工作人员、社会工作者、志愿者、企业主、个体工商户、居民、社会闲散人员的情况从来没有，模拟**工作人员认识和解决问题，不可能代表工作人员个人，代表的是他背后的**，个人的观点实际就是官方的观点；即使以个人“意见”、“建议”的方式，所提的意见毕竟也要符合**的实际，必须是**能够接受、能够实行的观点和措施，这与纯粹自由而发的个人意见不同。
因而，作答虚拟身份类试题，仍然要从**的角度出发，讲出与官方立场相一致的意见，提出**能够采行的措施。如果把角色扮演得过实，琐琐碎碎提出我会先到东后到西、摆平张家摆平李家如何如何，就丧失了应有的宏观视野，必然偏离题意。 十。
二、把申**章当成文章来写很多考生在写申论作文时仓促上阵，急急忙忙只求混够字数，在规定时间交卷；或是考前押个题，肚子里装几篇范文，上场照猫画虎，图个不功不过。这种低标准是很难达到理想分数的，如果范文或模板与实际题目不对路，照猫画虎的结果可能是猫都画不像，连50%的基本分数都拿不到。要想得分理想，一定要把申**章当成文章来写，写出文章的光彩和韵味，写出文章的锋芒和气势。
应试文章也是文章，申论考试中的应试文也是文章，如果无视这一点，为作答而作答、为应试而作文，结果将连应试文的标准都达不到。要写好申论应试文，就要在表现上着力，对文章进行缜密的构思。构思包括立意、拟题、结构布局、选材用料、调度语言等几方面，其中，立意是“立主脑”，即赋予文章以主题和基本观点；拟题是点睛，用简洁形象的语言标示出文章的主题；章法即结构布局是确立文章的骨架，材料则如血肉用以充实文章，语言则是文章最外层引人注目的**。
要在短时间形成可行的总体构思，既不背离题意，又不超越自己的实际能力，把文章的各个主要方面考虑得周全一些，做到下笔流畅，写出表现力强、有感染力的文章。立足于高标准，才可能得到基准分，进而争取理想分；立足于低标准，很可能连低分也得不到。 十。
三、起笔要先扬后抑再转平申论答案的起笔，无论是小题中概括问题，还是文章中概括总体情况、引出对策思路，都要先扬一下——肯定主流方向上是做出了成绩的，如我国教育事业取得了巨大进步，社会助学活动为解决贫困学生的教育需求发挥了积极作用；后抑一下——指出总体上或局部上存在问题，加个“但是”为转折，如，但是，城乡之间、社会不同群体之间还存在比较突出的教育不公平问题，一些受助学生没有感恩回馈的行动挫伤了资助者的积极性；再转平——提出解决问题的方向性对策思路，如，为此，应加大**对教育事业的投入，加大农村教育事业的建设力度，广泛开展感恩教育，提升学生的社会责任意识和道德水平。这样开篇的几句之中，就包含了丰富的信息，体现了转折递进的几个层次，最后在对策指向中让人看到了问题解决的光明，把表述的语气转入平和的“解决问题”，顺势承接并有效抵消“问题概述”的消极气氛，在官样文章中可谓最经典的起笔方式。 十。
四、结构要虎头豹尾熊腹要按照虎头、豹尾、熊腹的标准，安排好文章的结构，把握好各个环节的写作。虎头，就是要开好头、起好笔，把好开篇第一关，在阅卷者展卷的第一眼吸引他的注意；熊腹，就是文章中间的主体部分要充实，条分缕析，层次分明，把观点阐述得明白透彻；豹尾，就是要结好尾、收好笔，要首尾呼应、结尾与正文呼应、连环相扣、深化论点、提升层次，把全篇文章的境界往上拔高，把论点往科学发展观、构建和谐社会等重大战略思想上联，把对策的效果往推动科学发展、促进社会和谐上套。各部分的篇幅，可按**律来进行分割，即开头（起）——衔接、分析、过渡（承）——引申论述、提出对策**）——结尾（合）各部分的比重约为1:
3:5:1，以对策为重。
十。五、要有吸引眼球的论据作答者的思想和文笔可以平凡，但是观点决不可以平庸；可以没有惊人的创见与精彩的论述，但决不可没有权威的论据，只有论据扎实、**可靠、说服力强，才能压得住阵脚，使观点说得通，乃至文章立得稳。因此，申论中的论述，必须有权威性理论或观点论据、震撼性的事实论据，起到以一当百、一句话顶一万句的作用。例如《论语》上的话就是权威，全国第二或世界第三的事实就是震撼，申论中必须有这样既扎实又新鲜的论据，可以把一篇死水般的文章带活，带出吸引人的效果来。
十。六、要有点睛之笔吸引眼球的论据是借用别人的警句，文章的点睛之笔则要是作者自己写出的警句。写申**章要有立得住脚、经得起检验的绝妙观点或精彩论述，可以是对全文中心思想的点题，也可以是针对文中某一部分问题的分析或立论，可以是对事物的评价，也可以是解决问题的思路。这些观点要与众不同、发人所未发，有独创性、有深刻的思想和精美的语言形式，达到一鸣惊人的效果。
可能全文其他部分并不精彩，观点也不扎实，但是由于一段或一句出众的论述，由局部而起到带活全局的效果，使阅卷者对这局部的精彩特别重视、进而对整篇文章另眼相看。这对根基不牢的考生而言，背几句警句、学几招巧妙的论说方法，见缝插针地运用到申论作答中，只要用得适当，多少是会收到一些效果的。 十。
七、要有拔高主题的结语要把文章或小题答案收笔在问题的圆满解决，或是直接指出问题必将得到妥善解决、现状终将改善、未来还会更好，或是在原则性、方向性的对策陈述中隐寓这种趋势。结尾处的对策陈述，是对正文观点的深化、主题的升华，而不是机械地重复前文已经阐述明白的观点。这就需要把开头或文章主体部分已经论述过的主要观点，运用拔高手法，从更高层次对文章的主题予以重新揭示，赋予其新的意义，使之表达得更醒目，给人留下的印象更深。
前提是这种拔高必须符合实际，不能盲目拔高，否则容易过犹不及，引人反感，造成反作用。 十。
八、作答完毕“回头看” 作答中“回头看”看的是给定资料，作答完成看的则是卷面。试题做完后，要对答卷进行审查，从字句上推敲，从观点上斟酌，从书写上核对，一旦发现失误或不足，有确切把握的就要立即修正，没有确切把握的可打上标记，有时间可再仔细斟酌，更深入地思考一下，直到自己释疑放心为止。这是保证答卷质量、防止明显纰漏的必要环节。
十。九、修改要慎重审卷的同时修改答案中的不足，是对失误的弥补或纠正，必须把握慎重的原则，分清“确定是错了，必须修改的”和“不能确定是否出错、是否要改”，对错别字与人名、地名、数字等书写性、常识性、材料性错误，属于文章之皮，通常判断起来比较容易，核对确认后，应立即修改；而文章标题、中心论点、整体结构等文章之魂与骨，是不能轻易更动的，甚至完全不能更动，对这种整体性、深层次的修改就要慎而又慎，不是根本性的失误就不要改，以免得不偿失。对于根本性的失误按理说已是无力回天了，但如果出在标题上，比如未遵照命题要求写出标题，多写或少写了标题，这样的情况改还是可行的，可增补或删节标题；如果观点失当，通过少量的文句调整还能多少有些补救，虽然这与增删标题一样要影响卷面的整洁，为了内容正确也就顾不得形式的瑕疵了。但总的结构、段落的布局是无法改变的，也不应改变，这条修改底线务必要坚守。
二。十、把握5-10%的字数浮动空间作答要求对字数的限定是死的，但实际作答中把握的尺度是活的，下起笔来经常会出现多写或少写的情况，怎样写多写少又不至于违反作答要求呢？要甄别题目的语境，分辨字数要求的差异。“不少于”、“不多于”均有浮动空间，“不少”即可以有多的空间，“不多”即可以有少的空间，即使“不超过”、“字以内”也不是不能浮动，浮动的空间就在限定字数的5—10%之间。
以上、以下的简答题，上下浮动不能超过10%，即20至50字；以上、以下的议**，浮动空间不能超过5%，即40至75字。不管什么样的题目，答案超过限定字数以上，无论多写或少写，都可以判定为不合作答要求，这可视为文章浮动的底线。通常文章字数稍多一些比少于规定字数要好些，但也必须把握上述绝对和相对尺度。
申论经典战术20条
1 首句领起论述。每小题答案的总论点，在第一句内表述，以首句领起之下所有的论述。2 标题即为论点。3 首段提出论点。针对题目所问的关键，括文章首段就要开宗明义做出明确的回答，表明立场，提出纲领。4 寓解决问题的思路于现状概述之中。概括材料反映问题 概括对象现状 概括材料内容 概括材料信息，应包括对策...
说说20条经典心情
1.所有漂泊的人不过是为了有一天能够不再漂泊，能够保护起自己的家人。只有经过这样的折腾，这样看起来的一种徒劳无功，才能明白原点是一个什么样的东西。2.感恩世间所有的缘，眼光交汇的那一刻，抵得上人间万千的暖。或许这一生，总有一抹眷恋是你的千回百转 总有一抹牵念越得过千山万水的远 总会有一个人是你心底里...
20条经典爱情语录
9.我知道，我懂得，我明白 这是一句比 我爱你，我喜欢你 更深情的表白。任时光飞逝，他永远都站在灯火阑珊处默默相守。任繁华落尽，他永远都守着心灵的契约，千帆过尽处默默相望。爱你的人并不一定会懂你，懂你的你才能全心全意的爱着你。生命中，如若能够遇到那个他，又该是怎样的幸福。10.爱情问题错综复杂，但世...