我只看见你的眼睛。
是那样美丽动人。
在我们遇到困难的时候，你的眼中。
饱含着鼓励和坚定。
我只看见你的眼睛。
是那样美丽动人。
面对欢乐嬉笑的我们，你的眼中。
流淌着温柔幸福的深情。
我只看见你的眼睛。
是那样美丽动人。
在我们取得好成绩的时候，你的眼中。
流露出骄傲和光荣。
我只看见你的眼睛。
是那样美丽动人。
面对犯错的我们，你的眼中。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。充满着自责和冷静。
我只看见你的眼睛。
是那样美丽动人。
在期末考试的日子里，你的眼中。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
闪烁的目光是期盼我们成功。
啊，我只看见你的眼睛。
是那样美丽动人。
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