——行之有效的应试作文训练。
材料作文是继话题作文之后的高考作文新宠。如何在短时间内提高学生的写作材料作文的水平?与其给学生太多你可以这样写、可以那样写的模棱两可选择的训练方式,不如找出一种最行之有效的方式供学生借鉴与参考,使训练的针对性更强,使学生在较短的时间内掌握一种行之有效的训练方法。
进而举一反三,写出适合自己风格的优秀作文。本课题将从几个方面去**写作的方法。
一)材料作文的审题立意。
材料作文就是给考生一个背景材料,不限定话题,但考生要做的是从所给的材料中准确地概括出一个话题,并在此基础上进行立意。快速正确审题、立意在写作材料作文中至关重要。稍有不慎,就会全盘皆输、前功尽弃。
如何审题?一般遵循以下几个步骤:
一、通读材料,全面理解材料,抓中心话题。
材料作文所提供的材料,不同的人可以有不同的理解。但作为考场作文,不是写什么都可以,按出题者的意图,作文范围会有一定的指向性。所以考生一定要在全面理解材料的基础上,抓中心话题去写作。
举例:阅读下面的材料,在全面理解材料的基础上,写一篇作文,题目自拟。
五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活,突然间下起雨来,可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。汉克问道:
“为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来,挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
从材料来看,审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人”。关键词:
“保护弱小”。所以,本篇文章最佳的立意是以“保护弱小”这中心话题展开。在此基础上可以有以下的立意:
1.保护弱势群体,对贫弱同情悲悯;
2.矜悯孤弱,3.能力有多大,护弱的责任有多大。
4.你、我、他,人人都可以成为护弱的天使。
一些学生过于关注汉克最后的举动,或者关注汉克保护的对象,没全面理解材料,抓住中心话题,将材料理解为是保护大自然,保护植被,热爱生命(这种立意仅仅体现了材料最后一句话,不能体现父、母、哥和汉克之间的爱护)等,甚至有学生为了让立意出新,**琵琶,剑走偏锋,将立意确定为“弱者”不“弱”,“弱者”也可以强大等。
二、围绕中心话题,多角度立意的几种常见方法。
如何多角度开掘观点、立意,把写作文章的方向引到考生熟悉的领域?学生需掌握如下几种方法:
1.找关键句法。
入上则材料中的关键句“我们都会保护比较弱小的人”,是材料的核心内容所在。
训练:阅读下面的材料,在全面理解材料的基础上,写一篇作文,题目自拟。
野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝**来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。
但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
审题方法:找关键词法。关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。
立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”
野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新。
2.提问法。
提问法适合有角色对话的材料,提问的角度可以就不同的角色提问。提问的步骤有3步:
a.他、她的说法、做法对不对?
b.为什么?
c.对我们有什么启发?
举例:2023年全国一套作文。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
从牧羊人的角度来看:
第一步提问:乌鸦这么做到底对不对呢?
牧羊人的态度很鲜明:这是一只忘记自己叫什么的鸟。显然是否定的。
第二步提问:否定乌鸦的什么?
答:头脑发热,不自量力,对自己没有正确的认知。
第三步提问:我们可以从中得到什么启示?
答:人要有自知之明。
人要摆正自己的位置。
不能盲从、蛮干。
指引一个人成功的道路可能将另一个人引向失败。
从孩子的角度来看:
第一步提问:乌鸦这么做到底对不对呢?
孩子的态度也很鲜明:它也很可爱啊!显然是肯定的。
第二步提问:肯定乌鸦的什么?
答:它羡慕鹰的本领,它拼命练习,它要改变自己,它为了梦想而努力,这是一种多么可贵的精神!
第三步提问:我们可以从中得到什么启示?
答:让梦想指引人生,虽然有时可能失败,但倒在为理想而努力的路途中,也是一种壮美。
心有多大,舞台就有多大。奋斗可能失败,自甘平庸永不会成功。
勇于挑战自己才能超越自己。
从第三者的角度看:
综合父子二人的评价,指出二者所言均有道理又均有不足,从而得出偏重一方或肯定双方的结论。
如:人应该志存高远,人应该充满热情,但成功的道路不止一条,选择道路的时候要切合自身实际,不要盲从他人。
人应有自知之明,但更要有梦想和勇气。
人既要有理智又要有梦想。
3.由果溯因法。
由果溯因法就是指对材料提到的结果进行思考,看早成这种结果的原因是什么,从而展开立意。举例:
古代有一个渔翁,一天,在井里网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只米虾;第四天,第五天……什么也没捞到,这是为什么呢?
审题方法:以果溯因法。
结果:渔翁第二天以后什么也没捞到。
原因:空间不宽水域狭窄藏鱼不多
启示:到广阔的空间去撒网,方有丰硕的收获。
训练题:1)某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。
审题方法:以果溯因法。
结果:扶贫送了优良种羊村民说羊肉好吃再送些来。
原因:村民观念落后,素质不高,扶贫工作治标不治本。
启示:授人以鱼,不如授人以渔。
2)据报载,一位中学生设计了一项航天项目实验方案,自以为肯定能得到全国一等奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同学的帮助下,完成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要投产时,却单独和厂方洽谈,要厂方给他两万元人民币,或送他出国留学。
审题方法:以果溯因法。
结果:不起立领奖单独和厂方谈判合作的成果。
原因:有才无德。
启示:要培养德才兼备的人才。
三、审题立意常出现的问题。
常见的审题立意错误:跑、偏、多、丑、旧。
对话题的指向性弄不明白,硬要**琵琶。(跑)如:假如记忆可以移植答案是丰富多彩的。又如上面关于汉克的材料:弱者”不“弱”,“弱者”不需要保护。
只看话题不看材料和导语,抓住一个敏感字词,不全面考虑各种限制,造成偏离题意;
如汉克一家的故事的材料,单写“爱”,如《世间需要传递爱》〈爱的力量〉,把爱等同与“护弱”,如《强大了就要毁灭(估计这个同学只看到这个词就信笔写了,什么都不想),如〈保护环境〉
偷换概念。(偏)如:把庇护留给需要的人(“需要的人”不等于弱者,偷换概念)
审题虽准,但立意虚、浅、俗。(丑)
缺乏现实意义。(旧)
二)材料作文开头怎么写。
公式:引用材料内容+你的评价+观点(字数不超过,不超过6行)
1.如何引用材料:在正确把握材料的核心话题的基础上进行概况或引用,最好用两句话构成,不超过60个字。
为什么要引用材料?使作文符合出题者写作范围与方向,使论点有据可依。
2.你的评价有两种模式——或“顺”(肯定)或“逆”(否定)
你的评价必须要简洁、精准,为引出观点蓄势。
3.观点:可接在评价后,也可另起一段。
学生范文举例:
读罢汉克一家的故事,感到如潮涨。父护母,母护兄,兄护弟,弟护花。(引用材料)小小的雨衣传递着礼让惜弱的大爱,着实令人动容,感人心扉。(肯定评价)
仰而思之,不得不叹:在追索和谐的行旅中,拥有一颗惜弱怜孤之心,善鉴万类,又何其不是幸福之先决,和谐之法门呢?(观点)
《心存怜惜,万物和谐》)
简单的一句“我们都会保护比较弱小的人”,(引用材料)顿使汉克爸爸的男而形象顶天立地起来!(肯定评价)他用高尚者的胸怀告诉我们:强大应弱小而生,强大不是横行天下的通行证,而是护弱的天使。
能力有多大,护弱的责任就有多大。(观点)
(《能力有多大,护弱的责任就有多大》)
③“我们都会保护比较弱小的人”(引用材料),“会”是什么?是责任,是使命,是风度,是胸襟,无关乎男人、女人,大人、小孩,健康的、残缺的……只要别人需要,你便是强者。(肯定评价)
你、我、他,人人都可以成为一个护弱的天使。(观点)
《人人都可以成为护弱的天使》)
三)如何运用例子进行论证。
有了观点,我们接下来要做的重要的事便是运用例子进行论证。。很多学生在运用例子材料进行论证的时候无章可循。本课案试图让问题简单化。
公式:一句引入的话+人物的基本事迹+与观点契合的人物言行+结合观点的议论(约)
一句引入的话:起连接上文的作用,增添文章的文采。
我们常见的引入的话有:
还记得朱邦月吧/
拨开历史的灰烬,我看到了他们。
俾斯麦做到了。
历史上曾经留下了这么一个身影。
历史曾留存了这么一个故事。
举例一:采用正面人物事迹作论据。
还记得朱邦月吧(一句引入的话)?照料瘫痪母子半生,从不言苦与累(人物的基本事迹),问及,则说:他们比我弱。
需要我的帮助。(与观点契合的人物言行)言语何其朴素,而其间闪烁的深厚之爱却令动容,因为母子皆弱,他义无返顾地挑起了生活的重担,全然忘记自己并不强大,而他几十年如一日的怜爱与庇护,让世人看到他的伟大,这份保护,无疑是男儿伟岸最为完美的注释。(结合观点的议论)
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