近几年来，各地中考语文试卷中，考查成语运用的试题越来越多。我们知道，成语是汉语特有的语言现象，它的运用有一定的语境限制，那么写作的技巧有哪些呢？下面和一起来看看吧！
中考作文写作技巧总结 :应用写作【1】
知识要点：1、根据生活需要，写日常应用文。
2、应用文的写作，要做到格式正确，语言准确。
考试说明：应用文是国家机关、社会团体、人民群众在日常生活、工作、学习中办理公务和个人事物时具有直接使用价值和某种惯用体式的一类文章的总称。
它包括带有法定性的公文，还包括一般应用文。
与其它实用文体相比，应用文有以下几个特点：
首先，在形式上，应用文都有固定的惯用体式，格式稳定，排列规范，结构形式完整严谨。
如书信，一般由称谓、正文、 祝词 、署名、日期五部分组成，通常不随意改动。
其次，在内容上，力求准确，有针对性。
或提出要解决的问题，或介绍、总结、说明工作中的实际情况。
写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。
另外，时间要求极为严格，要及时，因为应用文都是为解决问题而写的。
第三，在语言上，要求准确平实，通俗易懂，简练明白。
叶圣陶先生说：“公文不一定要好文章，可是必须写得一清二楚，十分明确，句稳词妥，通体通顺，让人家不折不扣地了解你说的是什么。
”多数应用文不宜采用描写、抒情，切忌堆砌形容词；更不允许虚构和夸张，即使有描述，其目的必须是为了说明问题。
应用文还经常使用一些专用词汇和术语。
此外，应用文在语言方面还有较多地运用并列短语、介宾短语，沿用一些文言句式等语法特点。
应用文可分四类：第一类是公文书类，有通知、决议、指令、请示等，是党政机关、群众团体、企事业单位在公务活动中使用的文书。
第二类是事务文书类，有计划、总结、报告、合同等，是交流情况，完成某项工作任务，解决问题的工具。
第三类是科研应用文类，有学术**、毕业**，科研报告等，是进行科研和描述研究成果的重要文体。
第四类日常应用文，有书信、日记、电报等，这一类应用文使用频繁，中学生学习这类应用文非常重要。
初中阶段应掌握的应用文有：通知、启事、电报、汇款、介绍信、 证明信、公开信、倡议书、申请书、感谢信、 表扬信 、 慰问信 、贺词、贺信、贺电、会议记录、合同、民事诉状、计划、公约、海报、黑板报、科技报告、产品说明书、唁电、唁函等。
下面分别从格式、结构、语言三方面谈应用文的写作。
1、应用文的格式。
应用文都有约定俗成的惯用格式，有了格式，不仅眉目清楚，而且有了规矩。
这为读写应用文、处理问题提供了很多方便。
且部分应用文的格式有直接生效的指导作用或法律约束。
因此，写应用文必须遵从各种应用文惯用格式。
以电报稿、通知、启事、申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：
(1)关于称呼语。
启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，不加称呼语了。
其余8种都要求抬头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能语称呼语同一行。
(2)关于正文首行。
只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。
(3)关于致敬语。
结尾不写致敬语的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。
结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。
致敬语不能与其它内容写在同一行。
“敬礼”必须另起一行顶格写。
“敬礼”之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号。
(4)关于署名和日期。
只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。
只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。
写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。
2、应用文的结构。
应用文的结构，要求完整严密，层次清楚，简单明了。
一般说来，应用文的内容结构，有一个大致的格式，即由三部分构成——标题、正文和结尾。
如：(1)计划。
由三部分构成。
①标题：包括单位名称、计划内容和使用期等。
②正文：一般包括前言、目的、任务、具体措施、实施步骤、时间安排、注意事项和检查办法等。
③结尾：即落款部分，交代制定计划的单位名称和个人姓名，交代制定计划的日期等。
(2)总结。
一般也是三个部分构成。
①标题：与计划标题类似，包括单位名称，总结期限，总结内容等。
②正文：包括基本情况；成绩和缺点；经验和教训；存在问题和今后意见。
③结尾：和计划一样，要交**总结的单位名称和写作日期。
(3)简报。
一般有三部分。
①报头：它是公文样式的标志，不是简报的题目，包括简报的名称、期数、编印单位、印发日期。
②正文：正文之上一般有标题：正文一般以刊登一分材料为宜；正文末尾可注明供稿单位或撰稿人姓名。
③结尾：写明发送单位和印发的份数。
(4)电报稿。
电报稿没有固定的、统一的格式。
在拍发时向邮局索取，按规定填写。
电报全文由四部分组成。
①电报头栏。
由电报局营业员、值机员填写，与发报人无关。
②收报人住址姓名。
由发电报人填写，“收报地名”栏写╳╳省(市)╳╳县)即可。
至于更具体的地址如╳╳区╳╳街╳╳号和收报人姓名，则写入“收报人住址和姓名”栏内的方格中，不可写入长行横格中(这里是值机员译写电码用的)。
③电报内容和署名。
由发报人填写。
电文不必点标点，电文后要紧接着写上发报人的姓名，以便对方收到电报后能知道电报是谁发来的。
电文和署名也要写在方格内。
④发报人姓名、住址、**。
要按规定详细填写，这部分内容并不拍发，仅供邮电局参考。
(5)讲演稿。
讲演稿的结构分开头、中间、结尾三部分。
①开头。除对不同的听众要加上各种不同的称呼外，要开门见山，接触讲题，提出全文主要内容，说明演讲的意图，以便听众能抓住要领。
②中间。要突出讲话的中心，把讲话的内容集中在主要三点上，反复申述，铺陈展开。
讲话的内容若多，可以分项来谈，使层次清楚，便于听众掌握。
③结尾。为了使听众对全部讲演内容有清晰、完整、深刻的印象，在讲演的结尾，一定要把主要内容加以概括，作个小结。
(6)说明书。
说明书不论报刊登载或张贴，均以介绍商品的情况和属性为重点，写法不拘一格，文字要生动活泼，简明易懂，其结构由两部分组成。
①总介绍。用概括的语言介绍商品名称、产地、规格、性质、特点、功用等。
②说明重点。
与商品有关的重点事项必须介绍清楚，同时提出使用产品应注意的问题，如易燃、怕晒、易碎、耐高温、有无毒性等。
3、应用文的语言。
应用文的语言重在实用，一个字一句话往往至关重要，有人说“笔下有财产万千，笔下有人命关天，笔下有是非曲笔，笔下有毁誉忠奸。
”为这不夸张地说出了应用文语言的重要性。
应用文语言一般要求平实、得体、简洁。
(1)平实。
即准确朴素，它只要求平直的叙述，恰当地议论，简洁地说明，准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行，既不能夸张渲染，也不需要描写抒情，那些华而不实的空话、大话更不能用。
(2)得体。
应用文的语言是为特定的需要服务的，要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约，因此语言使用一定要得体。
颁布政令要庄重严肃。
请示、申请要委婉平和。
批评表扬要持之有据、分寸恰当。
广播稿的语言通俗化、口语化，要尽量使用短语，避免用长句，有些词语在书面语中可适用，在广播稿中却不适用。
又如解说词是供群众听的，读起来要上口，听起来要顺耳，解说词是对实物和画面进行解说的，因此，要用形象的文学语言，描绘所解说的事物和形象，感情要充沛，还可使用记叙、描写、说明、议论、抒情等综合表达方式。
另外要正确使用应用文的习惯语，切实弄清它们的含义和用法。
如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用。
(3)精简。
应用文的语言要做到言简意赅，尽量压缩文字，竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去。
应用文往往使用某些文言词语，运用恰当，可收到精简的效果。
中小学作文写作技巧：成语使用常见错误举例【2】
(一)感**彩使用不当。
例1在全民倡导社会主义荣辱观的今天，领导带头，群众自会不甘落后，如此上行下效，社会风气才会有所好转。
例2公审大会上，李民法官面对着罪犯王冕一伙，满腔怒火，振振有辞地痛斥这帮罪犯。
上述两例均应使用带有裹义色彩的成语，而“上行下效”和“振振有辞”均属贬义，感**彩不符。
(二)特指误用为泛指。
例3起伏的群山一座挨着一座，鳞次栉比，延伸到远方。
例4张大妈终于找到了失散多年的女儿，一家人破镜重圆了。
例5二十多年来，王老师教过的学生汗牛充栋，其中不少人已成了栋梁之材。
例3中的“鳞次栉比”通常指建筑物等密集，而非群山；例4中的“破镜重圆”专指夫妻失散或决裂后重又团圆，而非母女或“一家人”;例5中“汗牛充栋”专指书籍多，不能用于人。
(三)望文生义错使用。
例6大家沸沸扬扬地嚷起来，有赞成的，有反对的，争论不休。
例7小学六年级的时候，我的成绩差强人意，名次落后，到了初一才有了改观。
上述两例成语的使用犯了望文生义的毛病。
例6中“沸沸扬扬”虽然多形容议论纷纷，但生活中通常使用在**传播方面；例7中“差强人意”是大体上还能使人满意，此处句意却是不满意。
(四)滥用比喻等修辞格。
例8近来，水资源日见匮乏，我们应该敝帚自珍，节约用水。
例9班主任老师三十年如一日，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾。
例8中“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍惜，用在这里比喻不恰当；例9中“日理万机”形容政务繁忙(多指高级领导人)，属不当夸张。
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