高考英语阅读理解的答题技巧

发布 2021-03-30 21:24:28 阅读 8134

高考阅读理解。

全面剖析知己知彼。

得天下”,可见阅读理解在整套考题中的权重关系,它直接影响考生的英语高考成绩。阅读理解如此重要,那么怎样培养学生的阅读理解能力呢?首先,我们应该了解高考大纲在阅读理解部分的命题原则,其次分析学生的失分原因,从而找出相应的对策。

根据全国高考考试大纲规定,阅读理解部分在命题方面有以下原则:

1、阅读理解部分主要测试考生“综合运用英语语言知识和阅读技能来理解英语书面材料”的能力,要求考生能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的30%),包括信函、书刊和杂志上的文章。

2、根据所读材料,考生应能理解具体信息、掌握文章大意、猜测生词词义并进行推断等能力。

3、所涉及的题材包括:科普类、新闻报道类、广告类、故事类、文化类、历史类、社会类、地理类、人物传记类。体裁主要为:

说明文(与学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍)、论说文(书刊和杂志上的时文)、应用文(信函)。

4、试题的基本类型:阅读试题在考查内容上大致可分为五种类型:1)主旨题2)细节题3)语义或词义题4)推理判断题5)观点态度题。

暗处现频率由高到低分别是:细节题、推理判断题、语义或词义题、主旨题、观点态度题。试题的形式一般只有一种:

选择题。

那么,究竟哪些因素影响和制约学生的阅读理解能力呢?

一、语言知识因素(词汇、语法等)

语言知识水平的高低,决定了阅读理解能力的强弱及阅读速度的快慢。没有一定量的单词以及牢固的语法知识,就会直接影响阅读理解的效果。许多学生在阅读理解的过程中一看到生词,便中断了思路,把精力集中在回忆、搜索这个词的意义上,而置上下文内容于不顾,结果影响了对整个句子或语篇的正确理解。

二、阅读技巧和阅读习惯因素。

1、逐字逐句阅读。这种方式是只见树木、不见森林。不但大大地减缓阅读速度,而且使整体理解变得更加困难。

2、知识面狭窄。缺乏科普常识、地理常识、人文常识等。

3、忽视了根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生一遇到句中有生词或陌生词组就急于翻字典,这似乎很认真勤奋,其实是一种“勤奋”的“懒汉”的做法,因为他用手的动作代替了脑的思考。

4、概括总结能力及推理判断能力差。看完文章后,不能归纳出作者主要在讲什么,不能利用文章所给信息去推理作者意图等。

5、过分注重细节,而忽视对阅读材料的整体理解。有的学生读完文章,能够说出其中的人物、事件和情节,但难以把握文章的中心,不知道作者想向读者传达怎样的信息。

怎样培养学生的阅读技能,从容应对高考呢?

1、夯实语言基础,扩大词汇量。(1)教好音标,强化拼读规则教学,正确引导学生根据读音规则记忆单词。(2)运用构词法,拓展词汇,对同义词和反义词联想对比强化记忆。

(3)积极引导学生在阅读过程中记忆词汇,有些词汇,让学生根据上下文猜意。

2、指导学生克服不良阅读习惯。包括:视野狭窄,一次只看一个单词;不注重词组、惯用短语的含义;遇到生词立即查字典;频繁的回读。

习惯不是一朝一夕养成的,这就需要我们在平时练习中不断强化自己,提高阅读理解做题的准确率。

3、对学生进行限时限量练习,训练他们的阅读速度。在阅读材料的选择上,要依据大纲内容广泛,涉及天文、地理、人物、历史、教育等诸多领域。把科学技术的发展、异域的历史文化风土人情、生活方式、生存环境都要反映到阅读材料中。

4、培养阅读方法,形成阅读技巧。(1)抓住文章的主题段及主题句(2)进行合理推断 。对文章有了详细而全面的理解之后,按文章内容和上下文的逻辑关系,做出推理判断。

(3)依据文章内容,对生词进行推敲、猜测。

总之,英语阅读的提高不是一蹴而就的,而是一个循序渐进的过程。只要我们不断坚持练习、不断积累语言知识,坚守课堂主阵地,广泛阅读,掌握阅读技巧。在实践中体会、在体会中升华,这样我们一定会在高考中从容应对,决胜千里。

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