一、创设情境
[板书]：写景
二、合作**
1、有助于表现万事万物本身的美与特点
有助于感情的抒发一切景语皆情语
2、点明写景作用(生交流讨论师明确)：
写景要求：
1、学生质疑：我们已经练习了描写校园景物的作文为什么还要重复景物描写这一个文题呢？
2、解疑：
3、写景要求：既然同学们已经练过写景作文下面请同学们共同一下写景作文给我们提出了些要求？
(自由讨论)
按一定顺序：空间与时间
由远及近由整体到部分随着景物的变化而转移视角
4、汇报讨论结果；根据讨论板书：
抓特点抓具有代表性的景物
弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)
5、自由讨论交流：这按一定顺序指些顺序又要抓住些特点？
6、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了那么按一定顺序描写有什么好处呢？
[板书]：清楚
7、过渡：除了按一定的顺序来写外我们还要抓住景物的特点进行描绘些属于景物的特点呢？
[板书]：颜色形态
气味声音 大小…
8、讨论：在抓住景物特点之后最犯愁的？
生动 [板书]：形象
具体 过渡：《写景作文教案》
三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句
2、讨论范文：你认为处写得好？为什么好？
3、总结：从以上分析你受到什么启示要想把文章写生动、具体可采用什么方法？
比喻 [板书]：拟人
夸张 4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？
(生交流讨论师明确)：
[板书]：多观察
多积累 四、牛刀小试(欣赏校园风光感受美)
过渡：我们的校园也很美丽如果有人参观我们学校你会怎样介绍呢？同学们请思考一下
1、欣赏校园美景(**校园风景画面)看看些有代表性
2、自由描绘校园美景注意景物描写的顺序
要求：结合画面运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘
3、讨论、分析、点评
五、总结：
1、谈收获
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼去发现美、创造美用我们自己的笔来描绘我们美好的家园
[总板书]：
多观察 按一定顺序清楚
写景形态颜色比喻生动
抓特点气味声音拟人形象
大小…夸张具体
多积累 六、布置作文
写一篇关于名胜古迹美景的文章
要求：结构清晰字迹工整；
能按一定顺序来写并且能抓住景物的特点；不少于
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