快乐作文的秘诀

（四川省通江县新场小学雷鸣邮编：636783

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一提到作文，许多孩子就愁眉不展，在作文时都觉得“无话可说”“没啥可写”。如何让孩子爱上作文，作文时“文如泉涌”呢？

学习语文最主要是学会作文，培养学生的情感，提高自身的语言修养，用文字表达自己丰富的情感。

小学三年级是作文的起步阶段。如何让孩子们喜欢作文，在轻松愉快的气氛中学习写作呢？把作文当成一件快乐的事呢？我经过多年的实践和探索，总结出了能让学生快乐作文的一点经验。

二、学会观察，亲自体验，感受生活。学生写作文最大的难点是无话可说，没有情感体验。为了丰富学生的视野，积累素材，我常常带孩子们到野外去**景物，感受生活。

因农村小学身处山村，自然教学资源随处可见：飞鸟鱼虫、山涧溪流、花草树木、、、这些都是天然的写作素材。我常带孩子们到野外郊游。

春天，我带孩子们到田野去看金黄的油菜花，到山坡上采各种各样的野花；夏天，我让孩子们充分感受溪水的清澈和凉爽；秋天，我带孩子们上山看红叶，欣赏落叶在林间飞舞。我还带孩子们到校园边的小溪捉螃蟹，让他们亲自感受捉螃蟹的乐趣；冬天，让他们体验雪花带给他们的快乐。一年四季山村美景不断。

他们充分在美妙、神奇的大自然中去感受、体验。他们与大自然亲密接触，亲身感受美景。这样写出来的作文有真情实感，给人一种身临其境的感觉。

三、给学生介绍一些必要的写作方法。积累了大量的素材，没有好的写作方法也是不行的。在欣赏景物的过程中，我给他们讲一些作文的基本方法。

如写景，按方位写：由远到近、由上到下、由高到低等；或按春夏秋冬来写。写小动物，写它们的样子、外形、特点；写花草树木，要写它的叶、茎、花、颜色、枝、干等。

写人，要写人的外貌、性格、特长、爱好等，要把人的特点写出来，这样才生动形象，栩栩如生。

在实践中，我探索出了拟提纲的方法，特别是初学作文的时候。要写什么样的文章，就大体拟出作文的格式，开头写什么，接着写什么，最后写什么，详写什么，略写什么，都一一列举出来。这种方法对写景，写人，写物都有帮助。

这样学生写作文就有内容可写，知道从那里下笔，写什么。写作时不再是无从下笔。

三、鼓励学生自由表达，不拘形式。

我常对学生讲，在习作中，只要确定了主题，把看到的、听到的、想到的都写出来，不拘形式，不以什么规矩。只要求语句通顺，表达清楚，写出自己的真情实感。用小孩子的语言描述事物，在描述的过程中用一些生动、形象的句子，这样写出来的文章自然、亲切、朴实、有新意。

四、积累语句，丰富语言。

有了丰富的素材，有了好的写作方法，但还不够。要想把文章写得生动、形象、有新意，还必须多积累好词好句，优美的语句。多看课外读物、名篇名著，从优秀的文章中汲取精华，领会其中的语言风格。

这样逐渐潜移默化，长此下去就能妙笔生花、文如涌泉、信手拈来。

五、勤写多练。

在教学中，我利用身边一切有用的资源，调动学生写作的积极性，让他们乐写、想写。先一句话，然后几句话，再一段话。开始要求不要太高，先要求把文章写通顺明白，再要求写生动形象。

一步一个要求，循序渐进，学生写作也就迎刃而解，不再是困难的事。抓住一切练笔的机会，多写多练。譬如要求学生准备一个日记本，随时把身边发生的事记下来，把每天的感受写下来，滴水穿石，长期积累，这样学生既培养了写作能力，又丰富了情感。

只要做到上面几点，我想作文不再是孩子们的烦恼，而是一件快乐、轻松的事了。