感悟生命。西安电子科技大学附属小学四年级二班高一宜。
昨天上英语课回来的路上，我见到一条小金鱼，肚子被碾烂了，五脏六腑露了出来，惨不忍睹，我非常伤心。更令我伤心的是居然没有人把它埋了。我想找一点地方把它埋葬，可惜附近都是水泥路面，没有它的葬身之处啊！
小金鱼就那样孤零零地躺在那里，一动不动。我呆呆地站在那里，希望奇迹出现，也许它还会摇一下尾巴呢。
风卷着树叶吹了过来，冷嗖嗖的，我的脊背一阵阵发凉。我用脚把金鱼弄到路边，一个下水道的边缘，然后慢慢地往回走，一步三回头。我是真的怕它再醒来，再一次遭受车轮的碾扎。
那些车轮对于它来说真是太沉重了啊！
我慢慢地往回走，想着这条轻如鸿毛的生命。也许这条金鱼是死了之后被主人扔出来的，它曾经生活在一个很大的鱼缸，里面有水草和贝壳，还有假山及其它漂亮的鱼类，它们悠闲地生活在那里，每天有丰富的食物和氧气，那么，它为什么会死呢？也许这条鱼是自己不愿意在鱼缸里待，想看看外面的世界，于是就偷偷地跑了出来；也许是主人不想要了，就把它扔了出来，一辆车子呼啸而过，金鱼还没来得及挣扎就被碾碎了；也许？
只是对于金鱼来说，已经没有也许。因为它已经死了。
辣椒熟了。有耕耘，就会有收获。十月金秋，我收获了辣椒。
三月，是播种的季节。妈妈寻思着种点什么，正好她要去买辣椒。我就说：“种辣椒吧，如果长得好，咱们今年就不用买辣椒了。”妈妈说：“好吧。种出来了咱慢慢吃。”
妈妈买的是尖椒，很辣。我们吃完饭后妈妈便把辣椒籽重在花盆里了。从此以后，每天早晨，妈妈都要去阳台上看一看。
辣椒冒出了细细的嫩芽，一点点地长高，最后开花、结果，妈妈的信心也越来越大，一有时间就往阳台上跑，生怕辣椒苗出了什么问题。
小辣椒一天天地长大，颜色渐渐变深，妈妈呆在辣椒跟前的时间也越来越多，好像不及时护理辣椒就会枯死似的。
那天早上，妈妈照常去给辣椒浇水，却意外地发现辣椒熟了。辣椒挂在枝头上，红艳艳的，非常耀眼。我想，用它炒的菜一定很好吃，因为那是妈妈亲手栽培的啊！
菜炒出来了，香喷喷的，非常好吃。看来，我们以后再也不用买辣椒了。
老师点评：作文语言精练，用词准确，通过对种辣椒过程的叙述，表达了自己内心的喜悦之情。
篇二：让作文评语中注入生命的活力。
让作文评语中注入生命的活力。
作文评语既有评价功能，又有导向作用。它不仅要评价学生习作的优劣，更重要的是要实现师生之间心灵上的沟通和交流，教师通过评语唤起学生的情感共鸣，培养学生的审美情趣。学生通过长期的评语感染，领悟写作技巧，激发写作兴趣，点燃写作热情，逐步提高写作能力。
好的作文评语，实在有着非同寻常的意义。它所触及的不仅仅是学生作文能力的发展，还融合着对鲜活生命的关注，对稚嫩灵魂的塑造。
一、好评语能有效地激发学生的写作热情，引发其写作内驱力。
对学生，尤其是对视写作为畏途的学生，我总是尽量肯定他们的习作，以保护其写作热情，调动其写作积极性，进而引发其写作内驱力。一位学生在随笔作文中真切诉说自己对作文的苦恼、焦虑和无(:感悟生命的作文评语)奈，并且“恳望老师指教”。
面对这样的作文，我当即奋笔疾书，“小鲁同学：你这篇作文本身就是一篇难得的佳作！真心袒露，文情并茂，生动感人！
勿焦虑，别苦恼，刻苦努力，终有所成！”然后，我又根据他的实际情况，提出了提高作文水平的几点建议。一学期的学习评价，这位学生的写作水平突飞猛进。
这样的例子还有很多，一位学生的作文一直很不错。我曾为她的一篇作文写下这样的话：“有见地的内容，有特色的语言。
”她看过以后，欣然提笔：“感谢老师的点评，给了我莫大的支持和鼓励！”另一学生作文内容空洞，我轻声叩问：
“内容充实一些，可以吗？”这位学生读后续批：“当然，没问题！
”直率爽快、干脆利落的性格跃然纸上，让我如见其人。
由此可见，对学生作文，即使是一个优美的语段，一个用得恰到好处的成语，也必须慷慨、及时、得体地予以表扬；而对于不足，则应和风细雨，娓娓而谈。这是因为——教师的赞美，应该是洒向青少年灵魂深处的一缕阳光；教师的批评，也应尽可能化作渗入学生心田的一滴甘露。
二、好评语能对学生的语言习得起示范作用，进而提升其语言文化品位。
我写评语，从来都十分注重语言的生动优美、准确干练、活泼得体，且富有情感，蕴含激情；决不写苍白无力、不痛不痒、缺乏个性的僵死的评语。我写评语的“底线”是：对学生的语言习得必须起示范作用，否则，宁可不写！
一位女生在作文中用许多文字诉说家境困难，字里行间流露出因成绩不好而深感有愧于父母的情绪。感动之余，我提笔写了四句话：“掀掉心头的石头，卸下沉重的包袱；迈开青春的双脚，走向辉煌的人生！
”该同学看后，写下这样8个字：“出口成章，才华横溢。”
一位同学看了《在北大等你》一书之后，在作文中几乎通篇写自己陷入自卑而又不甘自卑的矛盾心理。我在文末重重地写了两句话：“走出自卑的阴影，迈。
篇三：小学满分作文——感悟生命。
感悟生命。“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿色的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。
“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话让我们看到了一个个坚强的生命。暴风雨在突然间倾盆而下，黄豆般的雨点“**”地落下，万物都垂下了它们高傲的脑袋，失去了以往的生机，但唯有一种小生命——草，它们倔强地仰着头，用蔑视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的身躯奋力抗争着。
没有人为它们遮风，也没有人为它们挡雨，尽管雨很大，但它们屈服了吗？向暴风雨求情了吗？没有，它们用一种最顽强的毅力拼搏着、奋斗着。
用各自的体温与热情感染着整个集体，仿佛在说：“加油啊伙伴们，风雨之后见彩虹！”终于，它们坚持到最后，它们胜利了，它们以最坚强的精神驱走风雨，迎接彩虹。
你看！小草们在雨后仿佛换了一身新装，脸上得意地微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。从小草身上，我第一次那么深地感悟到坚强这一伟大的生命价值。
如果说小草是坚强的，那它更是默默无闻的。
在花坛中，在苗圃里，你一眼都能看见那绿油油、散发着它独特气味的小草。小草不与花儿争鲜艳，不与树木争高大，它甘愿做陪衬，甘愿用自己的身躯装扮出花儿的艳丽，显示出树木的高大。它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬供人们欣赏，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。
我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，默默无闻地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。
从小草身上，我感悟到了生命的价值——坚强、默默无闻。它们只是一棵棵路边的无名草，但却以它们的实际行动充分演绎了生命价值的凯歌。
感悟生命的作文评语
篇一 感悟生命优秀作文精选与点评。感悟生命 参加献爱心活动有感。同样是青春年少，我们在阳光下奔跑，她却躺在苍白的病床上 同样是心中充满梦想与理想，我们在努力圆梦，她却只能在雪白的墙上勾勒自己的未来 同样是新世纪的主人，我们在学校里留下自己的欢声笑语，她却只能将无尽的哀怨与泪水洒在医院。献爱心活动上，...
小学感悟生命作文评语
生命中走过那么多个春秋，你又是否对生命有哪一些感悟呢？下面是整理的一些关于小学感悟生命作文评语的相关资料，供你参考。小学感悟生命作文评语精选1.事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点。2.文章 于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理。3.文章将 写得细致入微。4.语言活泼明快富有...
感悟生命感悟生命的作文
花的芬芳，叶的翠艳，清风鸟鸣，碧空闲云，在柔和的天边交织成季节里的清香。每天早上，就是这种清香伴着我轻盈的步子，一直延伸到教室。于是，生命的清香萦绕于身边 于是，生命的悸动盛开在心空。这清香或许就是生命的气息吧！不知是从何时起起，便开始留意这生命的灵动。只记得，园子里的桃花坠满枝条时，我从不曾忘记在...